認真寫好教案可以幫助我們更好地規(guī)劃教學內容和教學方法，提高教學效果和學習成果，教案寫好了，教師規(guī)劃好課堂紀律和行為規(guī)范，營造良好的學習氛圍，范文社小編今天就為您帶來了大班科學沉與浮的教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
大班科學沉與浮的教案篇1
【活動目標】
1.認識毛豆的外形及內部特征。
2.能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。
3.學會由外到內的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結果。
4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）
【活動過程】
導入：直接呈現毛豆
1.師：毛豆長得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？
2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么？
3.師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的？
4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的？
老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。
師:小朋友們，你們發(fā)現毛豆莢里面有什么？是什么樣子的`？
總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
活動延伸：
毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。
活動反思：
老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
大班科學沉與浮的教案篇2
科學就是讓幼兒在不斷觀察，發(fā)現中積累經驗，此次活動中幼兒通過觀察，討論等形式，了解種子的特殊傳播方式，引導幼兒積極參與探索種子傳播方式的活動并樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
活動目標：
1.初步了解種子的特殊傳播方式。
2.積極參與探索種子傳播方式的活動。
3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
活動準備：
幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽;各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等;種子傳播的課件。
活動過程：
1.導入活動。
(1)師：我們已經收集了一些種子和關于種子的資料。我們一起去看一看吧。
(2)幼兒在小組內交流自己帶來的.種子或關于種子的資料。
(3)師：種子有什么用?
小結：種子具有繁殖作用，果實里的種子種到地里，就會長出新的植物。
(1)出示農民播種的圖片，討論。
(2)師：小朋友，我們吃的菜和米飯扥等食物是農民伯伯播種種植的。野外的植物又靠誰來播種呢?
(3)幼兒討論，論述自己的猜測。
2.了解種子的傳播途徑。
(1)閱讀幼兒用書p10頁，請幼兒猜猜小狗、風、水、小鳥和植物有什么關系。
小結：我們已經知道有些種子是靠動物進行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風傳播、動物傳播、水傳播和彈射傳播。
(1)教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。
(2)請幼兒看幼兒用書p10頁，說說小狗、風、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。
小結：水傳播來荷花的種子，風傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。
3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關系。
(1)師：小朋友，荷花生長在哪里?櫻桃有生長在哪里?
(2)師：原來荷花用水傳播種子師因為荷花生長在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關系。
(3)師：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?為什么蒼耳子會將動物當“馬”騎?
小結：因為蒲公英的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動物的毛，讓動物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因為它們的殼成熟后會自己爆開，種子自己落到地上。
活動延伸
1.圖書區(qū)投放一些關于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。
2.了解生活中見過的傳播現象。
大班科學沉與浮的教案篇3
活動目標
1、知道亂扔垃圾會污染和環(huán)境、危害健康。
2、能區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正確分類。
3、懂得將垃圾分類投放，保護環(huán)境，建立初步的環(huán)保意識。
活動準備
四色垃圾箱、垃圾圖片若干、ppt課件
活動過程
一、故事情景導入，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒了解垃圾的危害、
在離地球很遠的外太空，有一個星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽說地球是個美麗的星球，于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游?？墒墙Y果讓犀犀利很失望。你們猜是為什么？
因為地球一點也不美麗，他看到了……
師：你從圖片上看到了什么？
你有什么感受？
如果我們周圍都是垃圾，生活會變成怎樣？
小結：垃圾腐爛散發(fā)出難聞的氣味，破壞風景、占用空間，滋生病毒、病菌，給人類和動物傳染疾病。
師:那我們應該這你么辦呢?(教師引導幼兒說出垃圾分類)
二、結合分類標志,了解垃圾分類、
“在犀犀利失望的想要回去的時候，有人告訴喵星人，說高陵區(qū)有個美麗的新農村叫“何村社區(qū)”，那里將生活垃圾分類投放，在全國都很出名呢，西安市首屆農民街就是在那里舉辦的，你可以去那里看看哦！”
“于是,犀犀利就來到了何村社區(qū)!”(出示垃圾分類的圖片)
師:何村社區(qū)的垃圾分為幾類?這些垃圾桶有什么不一樣的地方？(四類；顏色、圖案、標識等)
那它們分別代表什么呢？
1、可回收物垃圾桶（藍色）
小結：可回收物是回收以后，經過消毒、加工還可以做成其它有用的東西。主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。
2、廚余垃圾（綠色）
小結：包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類垃圾，經過生物技術處理堆肥，可為莊稼提供肥料。
3、有害垃圾（紅色）
小結：含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環(huán)境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。
這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。
4、其它垃圾（黃色）
小結：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土。
采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
三、游戲“把垃圾送回家”，嘗試將垃圾分類、
1、通過ppt演示，引導幼兒將垃圾送回家。
2、游戲“把垃圾送回家”。
選四名幼兒扮演垃圾桶，其余幼兒將自己凳子下面的垃圾圖片投放到相應的垃圾桶。
師：“這四個垃圾桶是非常貪吃、嘴又特別刁的家伙，他們只吃屬于他們的垃圾，我們的垃圾桶可要把好關，看他們給你的是不是你愛吃的！”
游戲后對結果進行點評。
四、欣賞變廢為寶作品，激發(fā)幼兒廢物再利用的欲望、
師：可回收垃圾可以做什么呢？
播放課件，欣賞變廢為寶作品。
小結：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。
我們小朋友和家長一起，從我做起，少產生垃圾，不亂扔垃圾愛護周圍環(huán)境，將我們的地球變的更加美好。
活動延伸
回家手機廢舊物品，和爸爸媽媽一起變廢為寶制作手工。
大班科學沉與浮的教案篇4
設計意圖
在《幼兒園教育指導綱要》科學領域的目標明確指出："要讓幼兒親近自然，喜歡探究，在探究中認識事物和現象，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。"三腳架在我們的生活中運用非常廣泛，其中穩(wěn)定性是三腳架的一個特性，而這個特性對于大班幼兒來說較為抽象，而且孩子們可能對三腳架關注比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它，因此我結合大班幼兒的年齡特點，特設計了"神奇的三腳架"這一科學探究活動，以"幫助小球實現自己的夢想"為情境，充分調動幼兒參與活動的積極性。在活動中，通過不斷的操作和探究，遷移幼兒已有的知識經驗，發(fā)現三腳架具有穩(wěn)定性的特性。通過活動進一步引導幼兒關注身邊的科學現象，培養(yǎng)幼兒樂于探索，勤于思考的能力。
活動目標
1. 探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發(fā)現"三腳架"具有穩(wěn)定性的特性。
2. 嘗試制作三腳架，體驗成功的快樂。
3. 能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
4. 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動重點：
探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發(fā)現"三腳架"具有穩(wěn)定性的特性。
活動難點：
嘗試制作三腳架，體驗成功的快樂。
活動準備
1.小棒若干、橡膠泥制作的小球人手一個、毛線若干、橡皮筋若干、筷子若干
2.記錄表3.ppt課件
活動過程
一、開始部分
1.情境導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：在圖形王國里，有一個橡膠泥做的小球，它沒有腿，整天只會滾來滾去。它夢想有一天能夠長出長長的腿，可以站得穩(wěn)穩(wěn)的高高的'。小朋友們能不能想個辦法幫幫它呢?
二、基本部分
1.幼兒初次操作，嘗試借助小棒讓橡膠泥小球站起來。
(1)教師出示小棒和橡膠泥小球，請幼兒想辦法利用小棒讓小球站起來。
(2)幼兒自由探索，教師巡回觀察指導。
(3)交流探索結果，讓幼兒說說用了幾根小棒，是怎么讓小球站穩(wěn)的。
2.幼兒再次操作，嘗試用最少的小棒讓小球站穩(wěn)。
(1)教師提出第二次操作要求：用最少的小棒幫助小球站穩(wěn)。
(2)幼兒猜測最少要幾根小棒能讓小球站穩(wěn)，教師記錄幼兒的猜測。
(3)幼兒嘗試操作，驗證自己的猜測，教師巡回指導。
(4)師生交流討論，得出結論：最少需要3根小棒才能讓小球站穩(wěn)。
3.運用三根小棒，以最快的速度讓小球穩(wěn)穩(wěn)的站起來，體驗成功的樂趣。
(1)幼兒進行操作比賽，在規(guī)定時間內用三根小棒幫小球又快又穩(wěn)的站起來。
(2)討論交流操作的結果和方法。
(3)教師小結，讓幼兒了解三腳架穩(wěn)定性的特點。(用三根小棒，只要上面固定，下面分開擺成一個三角形，三個角不大也不小，就能又方便又穩(wěn)固地把小球撐起來。。人們根據這個發(fā)現做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個好聽的名字叫"三腳架"。)
4.發(fā)現三腳架在生活中的應用
(1)教師提問：生活中見過哪些三腳架?
(2)播放ppt課件，了解各種各樣的三腳架在生活中的運用。
5.自主嘗試制作三腳架
(1)師：欣賞完了這么多有趣的"三腳架"，那你們想自己也來做一個"三腳架"嗎?(出示生活中的材料：筷子、小棒、毛線、皮筋等，請幼兒嘗試制作"三腳架"將球撐起來。)
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
三、結束部分展示幼兒自制的三腳架。
四、活動延伸，進一步探索。
除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來制作更牢固的三腳架呢?
教學反思：
獲得成功的快樂，培養(yǎng)一個會運用知識，會生活的人，才是教學的真正歸宿。為了把新知識新經驗再應用到實現生活中去，我安排了最后一個“制作架子鼓”的環(huán)節(jié)。讓孩子真正已經掌握了所有的知識、會運用知識，更多的時候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運用已有的經驗去解決現實生活中遇到的實際問題，真正做到學以致用。真正做到科學經驗從生活中來，再用到生活中去，在生活中檢驗，再發(fā)現新問題，引發(fā)新的認識過程。
大班科學沉與浮的教案篇5
活動目標：
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1、知識的準備：幼兒已經認識圓形、三角形、正方形、和長方形。
2、物質準備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。
活動過程：
（一）復習圖形的特征。游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子?！保ǔ鍪酒婷钕洌?，“你們想不想知道里面藏了什么秘密??？”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？
拿出長方形，問：“這是什么??？為什么說她是長方形的`啊？”
問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導幼兒討論）
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形沒有角的，邊沿摸上去是光滑的。
（二）添畫
老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！?/p>
（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）
根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。如請幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？
（三）圖形變魔術
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊。依次類推。
（四）圖形組合拼畫：拼一拼，說一說。
教師為幼兒提供圖形片，開始可以老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個。鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。幼兒發(fā)揮自己的想象力自由拼擺，拼的越多越好。
活動延伸：
小朋友們今天的表現都很棒，都很用腦，我們回家可以給爸爸媽媽擺擺看，也可以和爸爸媽媽比一比，看誰擺的多，明天把勝利的結果告訴我好不好？
