教案能夠助教師與學生家長進行有效的溝通和合作,共同關(guān)注學生的學習進展,一個完善的教案能夠幫助教師更好地組織課堂教學活動,下面是范文社小編為您分享的畫房子美術(shù)教案6篇,感謝您的參閱。
畫房子美術(shù)教案篇1
活動目標:
1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾,初步培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。
3、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點:
嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
活動準備:
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的俘
活動過程:
一、導入
1、近階段,來小豬胖胖的公園的游客越來越少,于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓廈吸引游客,小豬問小朋友,有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)
2、今天我們畫高樓廈的時候要和線條一起做游戲,你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)
二、出示俘圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的,是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細的變化)教師逐一出示相應(yīng)的圖片進行講解。
2、小結(jié):原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案,這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?
3、出示俘觀察,看潘老師為小豬設(shè)計的房子。
你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)小結(jié):原來不用涂顏色,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導創(chuàng)作及指導
1、提出創(chuàng)作要求:小豬的高樓廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想,你用哪個線條,用什么好辦法來打扮小豬的房子?
2、介紹有創(chuàng)意的圖案,鼓勵家學一學。
3、激勵繪畫中認真作畫的幼兒,鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動:今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了漂亮的房子,接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的漂亮一點。
活動反思:
幼兒在活動中部分能夠參與進來,個別有自主創(chuàng)新意識,還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點,根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最限度的發(fā)展。
畫房子美術(shù)教案篇2
活動目標:
1. 有興趣地觀察各種奇特的房子,了解它們的特征。
2. 鼓勵幼兒積極思維,大膽想象未來的幼兒園。
活動準備:
1. 收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。
2. 各種奇特房子的ppt課件。
3. 幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像,房屋建筑師的采訪錄像。
活動過程:
一、自由介紹,經(jīng)驗分享。
1. 展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料,幼兒自由介紹自己喜歡的房子。
2. 小結(jié):你們找到的房子真多呀,有新房子和老房子,有中國的房子和外國的.房子,這些房子的形狀不一樣,造房子的材料也不同,還給我們的生活帶來了許多的方便。
二、看課件,了解各種奇特的房子。
1. 風帆式建筑。
美觀。例,悉尼歌劇院。
提問:它的形狀像什么?它有什么用?
2. 球形建筑。
通風。例,日本綠化館。
提問:這個大足球里面會放些什么?我們上海有沒有這樣的球形建筑?
3. 會變色的房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問:它有什么特別的本領(lǐng)?
4.懸浮房子。
空中住宅,使城市綠化面積增加。
提問:為什么要這樣造?留出下面的地方做什么?
三、看錄像,了解充氣房子的優(yōu)點。
1. 播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。
2. 你們喜不喜歡充氣房子?為什么?說說喜歡的理由。
3. 如果利用充氣材料來造高樓行不行?可能會出現(xiàn)什么問題?并談?wù)搶Σ摺?/p>
4. 播放采訪房屋建筑師的錄像,了解充氣房子的優(yōu)點。
四、大膽想象,設(shè)計房子。
1. 說說自己想象中的幼兒園。
2. 回教室設(shè)計未來的幼兒園房子。
畫房子美術(shù)教案篇3
【活動目標】
1、學習用相似色的方法裝飾拓印裙子,感受畫面的圖案美和色彩美。
2、體驗拓印畫的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
【活動準備】
房子圖片若干;積木若干;顏色深、淺若干。
【活動過程】
一、引出主題,激發(fā)興趣。
師:今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔樱扑麃砹?。(出示圖片)
很久以前,在城外很遠的鄉(xiāng)下,有一座小房子。這座小房子蓋的很好,她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說:“這座小房子永遠也不能賣,因為她是一座神奇的房子?!?/p>
1、夏天來了,蘋果熟了,奇妙的事情發(fā)生了,看(出示圖片)小房子變成了蘋果圖案。
2、到了秋天,周圍的麥田金黃金黃的,小房子又會變成什么圖案呢?
二、引出主題,感知相似色。
師總結(jié):這座房子神奇嗎?(神奇)
1、師:可是,小房子在的鄉(xiāng)下啊,有越來越多的人來開發(fā),他們造房子,造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達,高樓大廈越來越多,各種空氣污染,汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法,只好找來了搬家公司,帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林,樹林里有什么呀(小樹)
小房子這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看,幼兒觀察說一說,并說出變化。(出示樹葉房子)
這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深、淺,深綠、淺綠)
2、師:新家的旁邊呀,還有一個池塘,誰會游到小房子上呢?(小魚)
這些小魚一樣嗎?哪里不一樣?(深藍、淺藍也是一對相似色)
3、師:小房子的主人啊,覺得環(huán)境還不夠漂亮,又在小房子的周圍種上了花,瞧,小房子上有什么啦?什么顏色的?(引出深紅、淺紅,深紫、淺紫和橙色、淺橙)
4、師:這樣一深,一淺的顏色,有個好聽的名字,我們叫它們相似色。
三、走進相似色,嘗試拓印。
師:小房子的主人好能干,把小房子裝扮的很漂亮,你們想不想也來為小房子變變樣子呢?你想把小房子變成什么樣子?(幼兒說一說)
師:你們的想象力真豐富,你們的小房子也一定很漂亮。今天,老師帶來了各種各樣的積木,有水果的,有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎?
四、教師示范。
師:小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服,所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色,待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢,你們看,選一個你喜歡的圖案,蘸一點深色顏料,用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木,再蘸一點淺色的顏料,也是用力的一摁。簡單嗎?小朋友們印的時候呀,要注意,不要印到小房子外面來;蘸顏料的時候呢,要讓積木的一面都蘸滿顏料;每個積木呢,只用一次,蘸過一種顏料印完后,就放在空籃子里,然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作,教師巡回指導。
六、展示作品,活動評價。
師:那我們一起來看看,你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎,你最喜歡哪一個新衣服,為什么?
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
畫房子美術(shù)教案篇4
活動目標:
1、引導幼兒學習在紙上進行印畫,培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
7、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1、胡蘿卜印章、盤子各36個,紅、黃、藍顏料若干,
2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份
活動重難點:
怎樣使整個圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時的力度。
活動過程:
(一)教師導入活動,引起幼兒興趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”
(二)引導幼兒學習印章畫,師生共同參與作畫
1、教師示范講解(重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)
2、請個別幼兒選印章進行操作
(三)交代要求,幼兒作畫,教師指導
1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進行印畫,提出要求
2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、注意衛(wèi)生,強調(diào)一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印,使畫面色彩豐富
(四)總結(jié)評價,結(jié)束活動 以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設(shè)計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。
活動反思:
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計花布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的花布;其次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
畫房子美術(shù)教案篇5
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的合作精神,體會合作的快樂。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結(jié)構(gòu),用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。
活動準備:
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
活動過程:
一、引導幼兒回憶自己家房子的外形特征。
1、師:每位小朋友都有一個家,有的住在樓房里,有的住在平房里;有的`家有陽臺,有的家沒有陽臺,門窗也不一樣。請小朋友說說自己家住在哪里,是什么樣子的,你家的房子從外面看像什么,有幾層。
2、你們想知道劉老師的家嗎?現(xiàn)在劉老師就把家拿出了給你們看看??纯蠢蠋煹募矣袔讓?。家的周圍有什么?
二、老師示范講解。
老師先畫出房子,再畫上房子周圍的東西。上面有馬路、樹木、最后再涂顏色。請小朋友把你家的房子也畫上去,先想一想畫在哪里合適。選好地方,想好了再下筆。
三、幼兒自由繪畫。
1、請你們也來畫一畫,看看誰畫的房子最好、最漂亮。
鼓勵幼兒大膽思考,大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
2、幼兒繪畫,教師指導幼兒完成作品。
指導幼兒對畫面進行簡單布局,鼓勵幼兒用鮮艷的顏色涂色。
四、展示評價幼兒作品。
畫房子美術(shù)教案篇6
活動目標
1、引導幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計結(jié)婚的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣,能夠大膽講述自己所畫得故事老鼠結(jié)婚房子
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
一、導入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”
1、老師:小朋友,你們看,今天我們幼兒園來了兩位小客人。你們想知道是誰嗎?你們用熱烈的掌聲歡迎它們出來吧。音樂與小老鼠同時放。
二、
2幼兒:小老鼠
3、老師:咦,你們知道這首是什么音樂嗎?
4、幼兒:結(jié)婚音樂老師:‘老鼠新郎和老鼠新娘今天要結(jié)婚了,可是我們沒有結(jié)婚的新房,老鼠新娘和新郎有一個困難的問題。教師說:小朋友你們想知道老鼠有什么困難嗎?想,我們今天要結(jié)婚了,可是我們沒有結(jié)婚的新房,小朋友你們有什么好辦法,可以幫幫我設(shè)計結(jié)婚的新房嗎?
幼兒討論。
老師:你們的想法都很不錯,梁老師這里也有一些關(guān)于結(jié)婚房子的圖片,我們一起欣賞一下吧。
二.觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)(出示房屋圖片):這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的結(jié)婚房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹。說說圖片房子結(jié)婚有什么要準備的。
今天請你們做一次房屋設(shè)計師,請你給小老鼠設(shè)計一幢漂亮的結(jié)婚房子,(請幼兒先討論)
三.交代要求,幼兒作畫我們設(shè)計的房子要大,想想你設(shè)計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計,大膽講述自己畫得故事。對構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。
四.展示作品,交流評價展示作品,互相欣賞,請個別小朋友上來講講自己畫了什么。(可請個別幼兒介紹)我是結(jié)合我們的主題來的。房子,是幼兒從小就熟悉的,是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力,對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想,用線描畫的形式表現(xiàn)出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動,意在通過繪畫的形式,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力,體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。
畫紙20張、畫筆、20盒蠟筆、4張桌子,4張墊子、10支鉛筆,許多小動物。
觀察和效果分析活動調(diào)整
活動反思:
一個好的教學活動,活動的設(shè)計不僅要合理,活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,活動以老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中,創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情,充分調(diào)動他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。