幼兒園大班跑的教案推薦7篇

時(shí)間:2024-04-06 作者:tddiction 備課教案

教案要與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度相結(jié)合,確保教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接和連貫性,優(yōu)秀的教案能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園大班跑的教案推薦7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園大班跑的教案推薦7篇

幼兒園大班跑的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動(dòng)物形象。

2.學(xué)習(xí)兔唇、龜紋等的細(xì)節(jié)處理。

3.能運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)故事場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。

2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。

3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報(bào)紙等輔助材料。

4.陶泥、操作工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示故事掛圖,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

(l)教師:你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖,幼兒講故事)

(2)教師:你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?

(3)教師:后來(lái),兔子改掉了驕傲的缺點(diǎn),在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛(ài)。今天我們用陶泥來(lái)捏出烏龜和兔子好嗎?

●通過(guò)出示掛圖,回憶故事,幫助幼兒了解故事中角色的外形特征,為后期創(chuàng)作積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒討論。

(l)教師:我們?cè)谥谱髦幸⒁庑┦裁? (要求幼兒大膽設(shè)想,預(yù)知在制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理)

(2)教師強(qiáng)調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細(xì)節(jié)處理。

要點(diǎn)提示:

通過(guò)提問(wèn),讓幼兒預(yù)先思考在創(chuàng)作中應(yīng)注意的`地方,為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時(shí),教師關(guān)于細(xì)節(jié)方面的處理提醒,進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒大膽創(chuàng)作的信心,有效保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)?

請(qǐng)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置宅們的比賽場(chǎng)景。

4. 展示幼兒作品,教師講評(píng)。

幼兒園大班跑的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí),遠(yuǎn)離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標(biāo)記提醒同伴。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小朋友戶外活動(dòng)的圖片

2、紅色標(biāo)記

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?也許會(huì)發(fā)生什么事?

(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)

那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩,小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

2、尋找教室里不安全的因素

①師:剛才,我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情,其實(shí),在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后,為不安全的`地方貼上紅色警告標(biāo)記,提醒孩子注意。

3、小結(jié):剛才,小朋友找出了許多不安全的地方,并給它貼上了紅色標(biāo)記,下次小朋友看見(jiàn)這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全,好嗎?

活動(dòng)反思:

在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里,聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科:活動(dòng)是由共同目的聯(lián)合起來(lái)并完成一定社會(huì)職能的動(dòng)作的總和。

幼兒園大班跑的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用圓錐體組合的方法制作彩球。

2、能與同伴分工合作共同制作,協(xié)商裝飾六一的舞臺(tái)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖。

2、彩球范例;半圓型彩色紙、雙面膠、膠水等。

活動(dòng)建議:

1、請(qǐng)幼兒欣賞世界兒童慶祝六一的錄像或掛圖,知道六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。

2、欣賞彩球。教師出示彩球請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)彩球是用什么材料做成的,并以過(guò)六一的口吻,激發(fā)幼兒自制彩球的興趣。

3、學(xué)習(xí)制作花球。

(1)教師展示制作材料,通過(guò)拆開(kāi)彩球,帶領(lǐng)幼兒觀察、討論,重點(diǎn)講解圓錐體的制作

(2)幼兒分組制作。提醒幼兒互相合作將制作的圓錐粘貼組合成彩球、

(3)教師根據(jù)幼兒實(shí)際操作,隨時(shí)給與幫助,如:邊做示范邊講解彩球的做法或提供彩球的圖示等,并提醒幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

4、布置環(huán)境。組織幼兒共同協(xié)商用制作的燈籠裝飾六一的舞臺(tái),營(yíng)造節(jié)日氣氛,充分體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、體驗(yàn)活動(dòng)在六一節(jié)的活動(dòng)前舉行最佳。

美工區(qū)提供其他制作彩球的方法,裝飾六一的舞臺(tái)。

幼兒園大班跑的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品

2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水,促進(jìn)身體健康

3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法

活動(dòng)內(nèi)容:常識(shí)活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)欣賞短片世界各地

師:你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

幼:蒙古人-奶茶,藏族-青稞酒、酥油茶,西方人-咖啡、可樂(lè)、啤酒,東方人-茶

師:你們最喜歡喝什么?

幼:果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶......

游戲:陽(yáng)光飲料站"幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放,師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù),貼在粘貼板上"

(二)白開(kāi)水,益處大

師:戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗,應(yīng)該喝什么?

幼:喝白開(kāi)水

師:讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片:"生命之源-水"

教師小結(jié)

a:白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)

b:能幫助人身體進(jìn)行代謝

c:白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素

兒歌"多喝水好處多"

(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格

1、游戲"陽(yáng)光飲料站"第一次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)行對(duì)比

2、對(duì)比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開(kāi)水人數(shù)居多)

3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格

4、鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康

活動(dòng)結(jié)束:

利用幼兒自制飲水記錄表,每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵

幼兒園大班跑的教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

生活中,我們經(jīng)??吹竭@樣的情景:公交車上、地鐵站上,認(rèn)真讀報(bào)的人絲毫不介意周圍的喧囂;悠閑愜意的午后,泡一杯咖啡,品一份自己喜歡的報(bào)紙,一臉的享受與滿足……然而,隨著新報(bào)紙的逐日更新,每天都會(huì)產(chǎn)生很多舊報(bào)紙,人們不是把它隨手扔掉,就是堆積在角落當(dāng)廢品賣掉。一次偶然的機(jī)會(huì),我將家中的舊報(bào)紙投放到活動(dòng)區(qū)中,孩子們愛(ài)不釋手:美工區(qū)的孩子用報(bào)紙折了帽子,體育區(qū)的孩子們將它團(tuán)成了足球,而表演區(qū)的孩子們更是把它撕成了一條一條的,做成了極富個(gè)性的裙子……這引起了我的思考:舊報(bào)紙到底有沒(méi)有用?可以怎么用?于是,一節(jié)以美術(shù)活動(dòng)為主的綜合活動(dòng)“報(bào)紙大變身”就這樣生成了,旨在讓幼兒知道報(bào)紙的種類及用途,激發(fā)幼兒看報(bào)讀報(bào)的欲望,引導(dǎo)其探究報(bào)紙的更多秘密,并利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行合理想象和創(chuàng)造,增強(qiáng)其變廢為寶的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解報(bào)紙與我們的關(guān)系,增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、剪一剪、撕一撕、貼一貼,感受廢舊報(bào)紙?jiān)倮脦?lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制“苦惱娃娃”一個(gè),斜挎書包一個(gè)(內(nèi)裝各類報(bào)紙),自制“坦克”(即多張30厘米寬的報(bào)紙粘貼成環(huán)狀,“坦克”大小為內(nèi)可站3—4名幼兒即可)。

2、幼兒操作材料:各類廢舊報(bào)紙、顏料、膠水、排筆、剪刀、雙面膠等。

3、關(guān)于舊報(bào)紙的ppt。

活動(dòng)過(guò)程

1、扮演“郵遞員”,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

師:小朋友們好?。ń處熒駳獾匮莩┪沂且幻]遞員,每天送報(bào)忙,如果你想看報(bào)紙,我就來(lái)幫忙。

師:我是送報(bào)郵遞員,我的報(bào)紙多又多,晚報(bào)、電視報(bào)、兒童報(bào)……小朋友們,你們想看報(bào)紙嗎?

評(píng)析:教師以“郵遞員”的身份出場(chǎng),激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和認(rèn)知興趣,為下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行做好鋪墊。

2、聊聊舊報(bào)紙,了解種類用途。

師:(出示幼兒園園報(bào))看,這是什么報(bào)紙?叫什么名字?

師:(出示許多報(bào)紙)誰(shuí)來(lái)找出你認(rèn)識(shí)的報(bào)紙,告訴大家報(bào)紙的名字。

師:你們家有報(bào)紙嗎?什么報(bào)紙?誰(shuí)喜歡看?

師:除了剛才認(rèn)識(shí)的,你還知道哪些報(bào)紙呢?

師:為什么人們喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙有什么用呢?

教師小結(jié):報(bào)紙的種類很多,內(nèi)容也非常豐富,上面有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、尋人啟事、生活小常識(shí),還有我們小朋友喜歡的故事、圖畫和手工。所以,報(bào)紙能給我們帶來(lái)信息,讓我們的生活更方便。

評(píng)析:教師考慮到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,特意先出示幼兒園園報(bào),再引導(dǎo)幼兒來(lái)找找他認(rèn)識(shí)的報(bào)紙,然后集體討論、交流人們?yōu)槭裁聪矚g報(bào)紙,報(bào)紙到底有什么用,形成了積極有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。教師最后再進(jìn)行總結(jié)概括,進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙的用途。

3、講述小故事,感知不同情緒。

師:報(bào)紙的用處真大,可它卻有自己的煩惱。(出示“苦惱娃娃”)你瞧,這個(gè)報(bào)紙娃娃怎么了?它為什么這么傷心呢?

教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),發(fā)揮想象,充分表達(dá)自己的想法。

師:到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

教師有表情地講故事《報(bào)紙的煩惱》,并請(qǐng)幼兒猜猜今天誰(shuí)會(huì)來(lái)取報(bào)紙。

師:如果是小孫子園園取報(bào)紙的.話報(bào)紙會(huì)怎樣呢?(嘆氣)為什么會(huì)傷心難過(guò)呢?

師:如果你來(lái)取報(bào)紙,你會(huì)怎么做呢?

評(píng)析:為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,本環(huán)節(jié)教師特意設(shè)計(jì)了“苦惱娃娃”這一生動(dòng)的形象,給幼兒一種直觀的視覺(jué)印象。“苦惱娃娃”的出現(xiàn),讓幼兒大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)。與此同時(shí),師生討論激烈,讓幼兒懂得了該怎樣對(duì)待陵舊報(bào)紙,從而更好地引出下一環(huán)節(jié)。

4、欣賞“報(bào)紙秀”,嘗試多種玩法。

師:故事里,老奶奶總是認(rèn)真看報(bào)紙,還會(huì)將舊報(bào)紙做成剪貼畫。那你覺(jué)得舊報(bào)紙可以怎么玩呢?

幼兒自由表達(dá)后,教師出示舊報(bào)紙做成的各種作品,調(diào)動(dòng)幼兒嘗試和學(xué)習(xí)的積極性。

師:這幅畫上的樹干是用什么做的?(報(bào)紙。)在樹干上添點(diǎn)彩色的樹葉,就變成了小樹林。

師:這是什么?(蝴蝶。)用什么變的?猜猜老師是怎么變的?

師:這是個(gè)漂亮的筆筒,看看老師用舊報(bào)紙?jiān)趺醋兊模?/p>

師:小朋友想不想試試?選一種你最喜歡的,去試一試、玩一玩吧!

評(píng)析:教師先和幼兒一起討論舊報(bào)紙司以做些什么,然后再讓幼兒欣賞舊報(bào)紙還司以如何利用,最后引導(dǎo)幼兒選擇剪、撕、貼等表現(xiàn)手法來(lái)親自嘗試。活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,幼兒的自信心和動(dòng)手能力在做做玩玩中得到了極大的提高。

5、播放ppt,體驗(yàn)合作快樂(lè)。

師:剛才我們和報(bào)紙玩的是剪、貼、畫的游戲,那報(bào)紙還可以怎么玩呢?

教師播放ppt,師生共同欣賞。

師:看,這些人在玩什么?

師:仔細(xì)看看,這些坦克是用什么做的?想玩嗎?

教師出示報(bào)紙做成的“坦克”,請(qǐng)幼兒四人一組同方向站在“坦克”(內(nèi)側(cè))里,雙手輕輕托好頭頂上的報(bào)紙,聽(tīng)口令一同慢慢向前走動(dòng),開(kāi)“坦克”玩,活動(dòng)結(jié)束。

評(píng)析:生動(dòng)形象的作品讓幼兒對(duì)舊報(bào)紙的玩法有更多的了解,拓寬了幼兒的視野,幼兒的思維和劍造能力大大被激發(fā)?;顒?dòng)最后“坦克”的出現(xiàn),更是調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性,讓幼兒充分體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣,將本次活動(dòng)推向最高潮。

活動(dòng)反思

1、題材選擇上——學(xué)做生活的有心人

報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的,幼兒幾乎每天都能看得到、用得著,于是我結(jié)合大班主題活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,以報(bào)紙為載體設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒了解報(bào)紙的多種用途,感受到報(bào)紙給我們的生活帶來(lái)的方便和快樂(lè),以及我們?nèi)绾卧俅卫脠?bào)紙。課題貼近幼兒生活,幼兒容易接受、掌握,有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),而且操作安全,符合新《綱要》精神。

2、情境創(chuàng)設(shè)上——爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保的參與者

針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中我運(yùn)用了“郵遞員”送報(bào)的方式,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后又出示“苦惱娃娃”,與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),讓幼兒了解報(bào)紙與人們生活的關(guān)系以及報(bào)紙的再利用價(jià)值,讓人們都參與環(huán)境保護(hù)。合理適宜的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒愉悅地感知并輕松地接受了新知識(shí)。

3、操作過(guò)程上——成為活動(dòng)的多面手

?綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!被顒?dòng)中,給幼兒提供各種各樣的報(bào)紙、展示舊報(bào)紙的作品、欣賞報(bào)紙作品的ppt、合作游戲“報(bào)紙?zhí)箍恕?,使幼兒成為活?dòng)的“多面手”。根據(jù)自己的需要調(diào)動(dòng)多種感官,有目的地運(yùn)用剪、貼、撕、折等多種方法創(chuàng)造性地探索舊報(bào)紙的玩法,積極參與豐富有趣的操作活動(dòng),充分體驗(yàn)舊報(bào)紙?jiān)倮脦?lái)的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)報(bào)紙的濃厚興趣和探索欲望,拓展了視野。

附故事:報(bào)紙的煩惱

我的名字叫報(bào)紙。每一天,郵遞員叔叔都要把我送到千家萬(wàn)戶。今天,我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里。今天是誰(shuí)來(lái)領(lǐng)我走呢?要是那位老奶奶來(lái)領(lǐng)我就好了。老奶奶可喜歡我了,總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過(guò),然后再把一些重要的新聞剪下來(lái),把漂亮的插圖作成剪貼畫。剩下的呢,就折得整整齊齊,最后賣到廢品收購(gòu)站。工人叔叔又把我變成了一張張雪白的紙,這樣我又可以為大家做事了。

可是,我最不喜歡老奶奶的孫子園園來(lái)領(lǐng)我了,他總是草草地看一遍就把我丟到窗外,讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上,沒(méi)人理睬。唉!今天到底誰(shuí)來(lái)領(lǐng)我走呢?

幼兒園大班跑的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

2.增強(qiáng)安全意識(shí),預(yù)防溺水事件發(fā)生。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握游泳小常識(shí)。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

二、了解令人心痛的溺水事件?

討論:你從中體會(huì)到什么?

三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

討論:你看到什么?想到什么?

四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1.不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3.要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4.對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5.在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)幼兒的.參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活得相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

幼兒園大班跑的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。

2、初步認(rèn)識(shí)蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蒙古族視頻、音樂(lè)、圖片ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、自由交流

----小朋友們,這幾天阿我們?cè)谝黄鹆私饬嗽S多中國(guó)少數(shù)民族知識(shí).知道了好多少數(shù)民族舞蹈,現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些民族了?

----我們學(xué)過(guò)的舞蹈怎么跳你還記得嗎?

二、欣賞蒙族舞蹈,引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂(lè)一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗獷與柔美。

----說(shuō)到跳舞阿,今天李老師還請(qǐng)來(lái)了一些蒙古族朋友,讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧福屛覀冏屑?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么?他們說(shuō)要請(qǐng)我們跳舞,還讓我啊找到小騎士去大草原上玩,噓~他們已經(jīng)來(lái)了

----(視頻完畢)誰(shuí)能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們?cè)诟墒裁磫?

----你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的你們覺(jué)得他們跳得好看嗎?可是我覺(jué)得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來(lái)試試看?(做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作)

----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請(qǐng)大家回去了解蒙古族的任務(wù),不知道你們有沒(méi)有完成?現(xiàn)在我要考考大家了,請(qǐng)你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片,深入了解蒙古族特有的特點(diǎn))

三、把動(dòng)作練起來(lái),配合音樂(lè)跳完整.

----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來(lái),有沒(méi)有人都記得的?看誰(shuí)動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~(根音樂(lè)一起跳舞,把單一動(dòng)作連成組合)

四、總結(jié):

----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族啊?(結(jié)束)