音樂(lè)教案小班教案參考8篇

時(shí)間:2024-01-24 作者:Cold-blooded 備課教案

寫教案可以幫助教師評(píng)估自己的教學(xué)效果,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教案幫助教師規(guī)劃教學(xué)步驟和時(shí)間安排,確保教學(xué)進(jìn)程的有序進(jìn)行,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂(lè)教案小班教案參考8篇,供大家參考。

音樂(lè)教案小班教案參考8篇

音樂(lè)教案小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。

2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂(lè)活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、難點(diǎn):能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2、母鴨頭飾一只,小鴨子頭飾若干。

3、貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1、教師戴上鴨媽媽頭飾,吸引幼兒注意力。

鴨媽媽:嘎嗄嗄,小朋友,你們好!我是誰(shuí)???(鴨媽媽)

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。

①教師:今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎?(嘎……)我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作?你們能做一做給我看嗎?

②今天鴨媽媽叫起來(lái)非常有節(jié)奏,我們來(lái)聽一聽、學(xué)一學(xué)。

3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。

①鴨媽媽:你們知道我是怎樣走路的嗎?你們能做一做給我看嗎?

②鴨媽媽:我要帶小鴨子出去玩,我是怎么帶的?小鴨子走累了,又怎么帶?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。

(二)利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1、教師:鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽的歌曲,請(qǐng)大家聽聽。(放錄音)

2、鴨媽媽:這首歌叫什么名稱?你們聽到了什么?

3、通過(guò)反復(fù)聽歌曲,讓幼兒感受歌曲的活潑歡快,體驗(yàn)小鴨子的愉快的心情。

①教師示范演唱,幼兒欣賞。②分句理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

③教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|x xx x xx |x x x -|。

④引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲,邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏,如|x xx x xx |x x x -|。

⑤在教師帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾,請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律,節(jié)奏,創(chuàng)編歌曲。

1、教師戴上貓頭飾:我是誰(shuí)呀?(貓媽媽)貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的?

2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編,并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

3、同樣方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)氣氛較好,幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮幼兒的主體作用,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

2、不足之處:在創(chuàng)編時(shí),應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編,老師不能出現(xiàn)頭飾來(lái)限制幼兒的發(fā)展思維。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征,讓幼兒通過(guò)自己的觀察,師幼的互動(dòng),在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏,并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

音樂(lè)教案小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)模仿各種動(dòng)物,做彎腰走,蹲走,跳躍走,碎步等各種走路的姿勢(shì)。

2、知道遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲?;顒?dòng)重點(diǎn):模仿各種動(dòng)物,做彎腰走,蹲走,跳躍走,碎步等

各種走路的姿勢(shì)。

活動(dòng)難點(diǎn):

模仿各種動(dòng)物,做彎腰走,蹲走,跳躍走,碎步等各種走路的姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、熱鬧歡快的音樂(lè)

2、布置場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備活動(dòng):起床操!

教師:我是森林之王,你們都是我的孩子,看新的一天來(lái)到了,讓我們起床鍛煉身體吧!

早上太陽(yáng)微微笑(上肢運(yùn)動(dòng))小動(dòng)物們起得早(蹲起運(yùn)動(dòng))

聽見命令快起來(lái)(四肢運(yùn)動(dòng))草地中間來(lái)報(bào)到(踏步運(yùn)動(dòng))

一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)獅子狐貍?cè)珌?lái)到(四肢運(yùn)動(dòng))

讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng))讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動(dòng))

一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍)

二、基本運(yùn)動(dòng)。

1、啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢(shì),并學(xué)習(xí)。

教師:動(dòng)物們起得真早,大家來(lái)到我們這里參加森林音樂(lè)會(huì)。聽,誰(shuí)來(lái)了?呱呱呱

誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是小青蛙來(lái)了,小青蛙是怎么樣走路的?

教師:小青蛙是這樣走路的,兩條腿叉開半蹲,雙手五指分開,放在耳朵的側(cè)邊,一步一跳。

教師:我們一起來(lái)學(xué)青蛙走路吧!記得青蛙走路的時(shí)候是兩條腿叉開半蹲,雙手五指分開,放在耳朵的

側(cè)邊!準(zhǔn)備好了嗎?(讓幼兒場(chǎng)地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路)

用上述步驟學(xué)習(xí)大象(彎腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲走)、小鳥(碎步走)各種動(dòng)物走路的姿

勢(shì)。

2、模仿各種動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

教師:音樂(lè)會(huì)正式開始,下面我請(qǐng)到那種小動(dòng)物上臺(tái)(引導(dǎo)幼兒看舞臺(tái)),小朋友就模仿這種小動(dòng)物的

走路的姿勢(shì)。

(1)在音樂(lè)歡樂(lè)的音樂(lè)中,依次請(qǐng)青蛙、老虎、小鳥、大象和烏龜上臺(tái),幼兒模仿動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

三、幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。

教師:動(dòng)物們都到齊了,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物,一起上臺(tái)演出吧。

在音樂(lè)的伴奏中,幼兒有的模仿大象走,有的模仿小鳥碎步走,在舞臺(tái)上各自表演。

四、讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

音樂(lè)教案小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè),并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng),愿意用自然的聲音演唱歌曲。

2、大膽的想象,用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的特征,模仿這些動(dòng)物走路。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)游戲。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、小雞圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)

1、律動(dòng)《小鴨小雞》

二、導(dǎo)入

1、今天小雞要過(guò)生日了,它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩,看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)

2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?

三、感知理解

1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。

2、聽聽第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。

3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物,長(zhǎng)著小胡子,說(shuō)起話來(lái)喵喵叫,老鼠見了就逃跑?!?出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來(lái)學(xué)學(xué)。

5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲,我們來(lái)聽聽。完整欣賞歌曲。

6、提問(wèn):寶寶聽到歌里唱了什么?

四、學(xué)唱、表演

1、再次完整歌曲。

提問(wèn):寶寶聽到什么小動(dòng)物在走路?

小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。

(出示相應(yīng)的圖譜)

教學(xué)反思:

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的.發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

音樂(lè)教案小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,形成相應(yīng)的顏色概念。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

對(duì)開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1.和幼兒討論哪里有紅色(如動(dòng)物身上、花、樹、葉子、日用品等)

2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。

3.請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。

4.等幼兒熟悉句型后,請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。

效果反思:

1.根據(jù)教材的大體內(nèi)容,我做了一些改動(dòng)。考慮到小班孩子的注意力問(wèn)題,我采用了故事開頭,將整堂課用一個(gè)故事串起來(lái)。

2.故事內(nèi)容:河馬請(qǐng)客,他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來(lái)家里做客。他說(shuō)請(qǐng)小紅象吃紅色大餐,(這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來(lái),里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問(wèn):這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問(wèn)小象:你愛吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的糖果,讓小朋友來(lái)回答:這是什么紅?小朋友說(shuō)出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

3.游戲以這種方式繼續(xù),我換成了讓小朋友閉上眼睛來(lái)摸紅色的東西,然后另一個(gè)小朋友回答他的問(wèn)題。例如:他問(wèn):這是什么紅?另一個(gè)小朋友回答;玫瑰花兒紅。

4.然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問(wèn)我:這是什么紅?答案就由我說(shuō)出。(這樣孩子又學(xué)會(huì)了問(wèn):這是什么紅。)

5.當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片,我又問(wèn)他們:這是什么紅?他們?cè)诨卮鸬耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了組詞。

6.最后和孩子玩找紅色的游戲,找找教室里的紅色物體,然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn),學(xué)會(huì)回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問(wèn)孩子:這是什么紅?他們會(huì)回答:滑梯紅。

7.我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會(huì)知識(shí),然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。

8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問(wèn)我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友可以相互總結(jié)一下。

音樂(lè)教案小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事、游戲讓幼兒熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),交流情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、豆子生長(zhǎng)過(guò)程的操作材料1、2、3、4

2、每人一個(gè)豆子頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

1、故事導(dǎo)入課題,熟悉歌曲。

t:“寶寶們,看我?guī)?lái)了什么?它里面是什么呢?”(教師出示豆莢,幼兒認(rèn)識(shí)豆莢,并知道豆莢中是豆子)

t:“關(guān)于它有個(gè)很美麗的故事:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,風(fēng)輕輕地吹著。很輕,很輕——小豆莢在太陽(yáng)公公的照射下張開了小嘴巴,小豆莢離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中,有的跳到了池塘邊,有的跳到了花叢中。下雨了,下雨了,小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地,小豆子寶寶怎么啦?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1)

t:“小豆子發(fā)芽了,慢慢的慢慢的,發(fā)芽的小豆子又會(huì)怎么樣呢?”(教師示范演唱,使用操作材料2)以下相同,直到使用完操作材料4。(讓幼兒熟悉歌曲的旋律,了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程)

2、通過(guò)游戲,學(xué)唱歌曲。

t:“我們今天教室里也有許多的小豆子,想不想慢慢長(zhǎng)大?。俊保ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌,教師讓幼兒在不同的地方長(zhǎng)大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”)

t:“小豆子們長(zhǎng)大了,你高興嗎?那我們一起到外面去曬曬太陽(yáng)吧!好讓我們的寶寶快快成熟!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲走出教室,結(jié)束活動(dòng))

音樂(lè)教案小班教案篇6

目標(biāo):1.學(xué)習(xí)游戲的玩法,記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規(guī)則,積極參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:水果圖片

活動(dòng)過(guò)程:一、出示水果圖片,認(rèn)識(shí)各種水果

二、扮演水果,學(xué)習(xí)游戲玩法

1.佩戴水果頭飾,知道自己扮演的是什么水果。

2.學(xué)念兒歌玩游戲:蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲。

3.扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。

4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

三、水果寶寶累了,回家休息

1.跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng),伸伸手臂,抖抖退,結(jié)束游戲

角色游戲

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試自愿選擇角色,學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。

2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。

3.游戲結(jié)束自覺整理玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各活動(dòng)區(qū)的操作材料。(此次重點(diǎn)放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展)

活動(dòng)過(guò)程:

一、交代各活動(dòng)區(qū)的'要求。(5分鐘)

1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。

3.重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲。(20分鐘)

1.教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流,各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

4.整理游戲材料。

三、講評(píng)。(5分鐘)

1.對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。

2.對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

玩具分享:

目標(biāo):能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識(shí)。

過(guò)程:1.介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。

2.幼兒游戲,引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,并能保管好別人的玩具。

音樂(lè)游戲:水果在哪里

活動(dòng)目標(biāo):能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備常見水果的卡片,幼兒每人一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指,你在哪里》

二、游戲:水果在哪里

1.將水果名稱替換《大拇指,你在哪里》歌詞,集體演唱歌曲兩邊。

2.教師唱歌曲的前四小節(jié),拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié),邊高舉卡片,師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3.幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

音樂(lè)教案小班教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》,學(xué)生能帶著美好的祝福,有感情地演唱歌曲。

2、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》

2、音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程

(一)組織教學(xué)

師生問(wèn)好!

(二)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

1.律動(dòng),聽音樂(lè)《藍(lán)鳥》伴奏,跟老師做動(dòng)作

2.做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

(三)學(xué)唱歌曲。

1.引出歌曲,學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》,初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。(師:藍(lán)鳥高興地笑了,哎,它來(lái)這里干什么呢……?哦,原來(lái)是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過(guò)來(lái)送給我們呢,聽,是怎樣祝福?)

2.出示課題和拍號(hào)

3.提問(wèn):情緒如何?

4.出示歌詞,跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

5.難點(diǎn):音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

解決方法:老師可讓學(xué)生通過(guò)聆聽、對(duì)比、模唱的形式來(lái)解決。

6.用聽唱法學(xué)唱歌曲,

7.多種形式演唱,鞏固歌曲

8.聽老師唱某一句,學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方,引出連線

連線:標(biāo)記在音符的上面,它有兩種用法:(1)延音線:如果是同一個(gè)音,則按照拍節(jié)彈奏完成即可,不用再?gòu)椬?。?)連接兩個(gè)以上不同的音,也稱圓滑線。要求唱(奏)得連貫、圓滑。

(四)處理歌曲

1.給歌曲加上音樂(lè)記號(hào),從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

2.用“拉”哼唱旋律

3.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

(師:我們的歌聲很美,為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情,能否用這些打擊樂(lè)器為我們的歌聲伴奏,讓我們的祝福更美?)

4.創(chuàng)編動(dòng)作

5.合作展示

(五)總結(jié)

師總結(jié):我們的生活是快樂(lè)的,讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣,把祝福送給更多的親朋好友吧,老師在此也把祝福送給大家:愿小朋友們天天快樂(lè)、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

教學(xué)反思

幼兒音樂(lè)教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來(lái),我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐,但在自己的音樂(lè)教學(xué)中總感覺缺少了什么,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)覺得不論是孩子還是自己都覺得這個(gè)活動(dòng)沒(méi)有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問(wèn)題出在哪?作為教師的我肯定逃脫不了,是自己的積極性不夠、激情沒(méi)有,還是準(zhǔn)備工作沒(méi)做好……

音樂(lè)教案小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、聽辨和感受樂(lè)曲,嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

2、樂(lè)意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn):感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同

難點(diǎn):在聽辨樂(lè)曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂(lè)、大雨小雨ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)--感受下雨打雷情境,用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

師:打雷了,雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦!(幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn),用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái))(教師敲大鼓)師:轟隆隆的雷聲,帶來(lái)了夏天的雨,雨點(diǎn)娃娃們,你們落在了哪里呢?

小結(jié):大地媽媽說(shuō),太好了!謝謝小雨點(diǎn)們,你們讓小花洗了澡,讓小草喝了水,讓----(根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行歸納)師:雨點(diǎn)娃娃們,你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢?都有哪些動(dòng)作呢?

小結(jié):雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢!太有趣了!

二、聽辨、感受樂(lè)曲--熟悉樂(lè)曲,感受兩種樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

1、聽辨樂(lè)曲師:現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了,豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂(lè)有幾段,他們有什么不一樣?

小結(jié):2段音樂(lè),一段是響亮的重重的,一段是輕柔的快樂(lè)的。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢?

小結(jié):音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺就不同,所以小朋友能想出那么多不同的事情。

師:那么接下去,請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼牭讲煌瑯?lè)曲的時(shí)候,用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié):我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂(lè)曲,用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂(lè)器的演奏--聽辨樂(lè)曲和著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器打節(jié)奏。

師:雨點(diǎn)娃娃們,除了聽著音樂(lè)用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同,還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師:哪個(gè)聽起來(lái)像大雨?哪個(gè)聽起來(lái)像小雨呢?

師:他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師:我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,就能自己diy做個(gè)小樂(lè)器了。

師:趕快挑一個(gè)小樂(lè)器,看一看聽一聽自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區(qū)域師:大雨娃娃快過(guò)來(lái) 小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)

3、聽指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令--圖片指令

4、和著樂(lè)曲演奏師:來(lái)些音樂(lè)哦!就用剛才我們聽過(guò)的音樂(lè),一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè)。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了!

幼兒演奏(觀察個(gè)別幼兒)5、兩手配合使用小樂(lè)器師:雨點(diǎn)娃娃們,增加難度哦!你能拿兩個(gè)小樂(lè)器在聽到不同的大雨小雨音樂(lè)后用不同的小樂(lè)器打節(jié)奏嗎?

幼兒嘗試和著音樂(lè)和老師一起演奏。

活動(dòng)評(píng)析:

小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題,教師很好的將不同的水聲,通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用,幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,繼而對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。

一、 活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過(guò)程,從一開始鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體模仿雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作,到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

二、 活動(dòng)形式豐富、有趣,吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程,仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上,孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同。通過(guò)感受后的想象,語(yǔ)言表達(dá),肢體動(dòng)作模仿,小樂(lè)器操作等多種形式,使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過(guò)分辨不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂(lè)器,活動(dòng)達(dá)到了高潮。

三、 活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂(lè)游戲,在傾聽感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,教師通過(guò)帶著孩子不斷感受游戲樂(lè)曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,帶著點(diǎn)俏皮可愛;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中,并積極的自主表達(dá)。

活動(dòng)反思

選材適宜

?大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美,深受幼兒喜歡。

不足與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜歡情境性的故事,整個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有情境導(dǎo)入和貫穿始終,所以活動(dòng)中,有的幼兒表現(xiàn)的沒(méi)有興趣。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

3、目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。

活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,幼兒一直在表演動(dòng)作,如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳,輕聲說(shuō)話,讓幼兒匹配下雨的聲音的大小,幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。