在編寫教案時,要充分考慮實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性,制定富有啟發(fā)性的教案能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,范文社小編今天就為您帶來了中班有關(guān)紙的教案優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會對你有所幫助。
中班有關(guān)紙的教案篇1
活動目標(biāo):
1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。
2、體驗(yàn)前、后關(guān)系的相對性,并學(xué)習(xí)正確表述。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)前后的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1、師:今天,我們被邀請到青青草原上去玩一玩,請你們手拉手排成一列整齊的隊(duì)伍出發(fā)!
2、播放音樂,師幼伴隨著音樂跳圓圈舞。(放圖片)師:來到了青青草原,你們看到了什么?(青青草原上的景色可真美呀?。?/p>
3、師:現(xiàn)在我們排成兩條隊(duì)伍休息一會,給前面的小朋友捏捏肩,讓他放松放松!
提問:
(1)誰沒有幫別人捏?為什么?(因?yàn)樗顷?duì)伍的最前面一個)
(2)誰沒有被別人捏?為什么?(因?yàn)樗顷?duì)伍的最后面一個)
小結(jié):原來隊(duì)伍是有方向的,有最前面一個和最后面一個。
(3)師:現(xiàn)在我們向后轉(zhuǎn),看看現(xiàn)在誰在最前面,誰在最后面?
(4)xx小朋友,你排在誰的'前面,誰的后面?(請個別幼兒說一說)
二、游戲:找到了
1、師:看看!我們活動室里有好多青青草原上的小動物呀!待會請小朋友們每人找一張胸貼,貼在胸前,記住自己是在哪里找到的?
2、提問:你找到了誰?是在哪里找到的?(請個別幼兒說明自己找的地方)
驗(yàn)證:他說的對嗎?
3、師:恭喜你們,現(xiàn)在都成為了青青草原上的小動物!
三、游戲:對號入座
1、師:現(xiàn)在,我們來玩一個游戲叫“對號入座”。
2、師:坐在位置最前面的是懶羊羊;坐在位置最后面的是喜羊羊;還有灰太狼,你們說說它應(yīng)該坐在哪里?中間是什么位置?誰的前面誰的后面?
3、提問:xx,你坐在誰的前面?誰的后面?(每一排都問一下)
4、師:現(xiàn)在我們來玩一個“騎大馬”的游戲,請你們轉(zhuǎn)過身來坐好。
提問:
(1)現(xiàn)在看看坐在最前面的是誰?坐在最后面的是誰?
(2)xx,你現(xiàn)在坐在誰的前面?誰的后面?為什么和剛剛的不一樣?
小結(jié):原來我們的方向改變了,位置的前后關(guān)系也跟著改變了。
四、游戲:老狼,老狼,幾點(diǎn)了
1、說明游戲規(guī)則。師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲,名字叫“老狼,老狼,幾點(diǎn)了”,我來扮演老狼,當(dāng)我說“天黑了”的時候所有動物就站好不動,我會說我想吃誰,如果你們在我抓到他之前把他救回座位上,那他就安全了。
2、集體游戲。
3、驗(yàn)證:師:我們一起看看,你們有沒有救對人?我要吃的是不是這只羊呀?
4、幼兒帶領(lǐng)游戲。師:現(xiàn)在請小朋友們來扮演灰太狼,誰愿意來試試?
五、結(jié)束活動
師:這個游戲好玩嗎?那我們到操場上繼續(xù)玩一玩!
小百科:
前后,指事物的前邊和后邊;表示時間的先后,即從開始到結(jié)束的一段時間。
中班有關(guān)紙的教案篇2
活動目標(biāo):
1、在邊做、邊玩、邊念中學(xué)習(xí)兒歌,理解手指謠的內(nèi)容。
2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。
3、感受手指謠的詼諧,體驗(yàn)表演帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《歡沁》
活動過程:
一、大膽猜測,引起興趣。
教師出示大拇指:你們看它是誰?
小結(jié):這是一支神奇的大彩筆。
二、游戲:“大彩筆畫一畫”
重點(diǎn)指導(dǎo):仔細(xì)觀察“大彩筆畫一畫………”的手部動作變化嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作
小結(jié):手上的動作配上好聽的兒歌,可以變成好玩的手指謠。
三、學(xué)習(xí)手指謠“小老鼠與大彩筆”
1、教師無聲表演手指謠,幼兒觀察并猜想。
師:仔細(xì)看,猜猜小老鼠和大彩筆之間發(fā)生了什么事情?
2、通過提問,幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內(nèi)容。
師:小老鼠遇見大彩筆時,發(fā)生了什么事情?
師:當(dāng)小老鼠要吃大彩筆時,大彩筆想出了什么好辦法?
師:大彩筆變出了蛋糕,小老鼠有沒有滿足?你是怎么知道的'?
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過觀察,理解手指謠的內(nèi)容,并進(jìn)行模仿練習(xí))
3、教師完整表演手指謠,幼兒認(rèn)真傾聽
師:想不想來看老師完整表演手指謠呢,請仔細(xì)聽仔細(xì)看哦!
4、分角色表演
(1)師幼互動,要求幼兒用不同的聲音和動作表現(xiàn)小老鼠與大彩筆。
(2)男女配合,要求幼兒能夠跟著音樂節(jié)奏配上動作進(jìn)行表演。
四、自由創(chuàng)編手指謠結(jié)尾。
1、師:如果你是大彩筆,你還會給小老鼠變什么呢?
鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量,用手指謠中的句式來向大家介紹。
2、幼兒分享交流,教師引導(dǎo)幼兒用手指謠中的簡單句式進(jìn)行創(chuàng)編。
3、師:你覺得這是一只怎樣的老鼠?
教師表演手指瑤的結(jié)尾,幼兒模仿練習(xí),并創(chuàng)編小老鼠逃跑的動作。
4、請幼兒跟著音樂完整表演。
5、鼓勵幼兒結(jié)伴,能大膽主動的向客人老師表演。
中班有關(guān)紙的教案篇3
活動目標(biāo):
1、理解畫面中的故事,嘗試運(yùn)用完整的語句表達(dá)故事的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)故事中幫助別人的快樂情感。
重、難點(diǎn):理解畫面中的故事,并用完整的語句表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
角色圖片、背景圖
活動流程:
出示圖片,引起興趣—> 理解故事,嘗試表達(dá)—> 完整講述,體驗(yàn)快樂—>創(chuàng)編故事
活動過程:
一、出示圖片,引起興趣
1、得兒得兒得兒(聲音),會是誰來了?(出示圖片)介紹一下,它是小馬噔噔!
2、小馬蹬蹬想買新鞋子,想想小馬會買幾只鞋?(買了4只,因?yàn)樗?只腳。)
小結(jié):小馬噔噔買了4只鞋,穿在4只腳上。得兒駕得兒駕得兒駕,他沒走幾步覺得不舒服,只好把鞋脫下來,掛在尾巴上。
二、理解故事,嘗試表達(dá)
(一)第一部分。
1、敘述:小馬噔噔往前走,看見了貓媽媽抱著哭鬧的小貓。
師:小貓為什么哭?
師:我們一起來看看是不是像你們說的那樣。(出示圖片)
原來貓媽媽缺一個搖籃。
師:小馬噔噔會怎么安慰貓媽媽?(貓媽媽,貓媽媽別擔(dān)心,我來幫助你。)
師:小馬噔噔會想出什么好辦法來幫助貓媽媽?(用小馬的'鞋子當(dāng)搖籃。)
師:貓媽媽得到了小馬噔噔的幫助,它會怎樣表示呢?(謝謝你,謝謝你)
2、小貓?zhí)稍谛幼龅膿u籃里不哭了。
3、我們一起把這個故事說一遍:小馬噔噔,看見了貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒地方放。小馬噔噔說:“別擔(dān)心、別擔(dān)心,我來幫助你。”他取下一只鞋,送給貓媽媽當(dāng)搖籃,貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。
(二)第二部分。
1、敘述:小馬噔噔繼續(xù)往前走。(換圖)(看見了小螞蟻們。)
2、小螞蟻們正在犯愁,他們?yōu)槭裁捶赋钅兀浚ㄟ^不了河)
3、小馬噔噔會和小螞蟻怎么說?(小螞蟻,小螞蟻別擔(dān)心,我來幫助你。)
4、小馬噔噔會怎樣幫助小螞蟻呢?(當(dāng)小船)
5、我們一起替小螞蟻來謝謝小馬噔噔。(謝謝你,小馬噔噔)
6、和老師一起來講講這個故事:小馬噔噔往前走,看見一群小螞蟻們,過不了河正犯愁呢。小馬噔噔說:“別擔(dān)心、別擔(dān)心,我來幫助你”。他又取下一只鞋,送給螞蟻當(dāng)小船。哈哈!小螞蟻能夠過河啦!
(三)第三部分
1、小馬蹬蹬把它的鞋送給了需要幫助的人……接下來,它還碰到了兩位朋友。(同時出示圖三、圖四),你覺得它先遇到了誰?說說你的理由?
提示線索:1)一張圖上小馬尾巴上有2只鞋,另一張圖上有1只。
2、師:請一個小朋友將發(fā)生的故事講一講。
小馬噔噔往前走,看見小兔摘下的草莓全堆在地上,沒東西盛。小馬噔噔說:“別擔(dān)心、別擔(dān)心,我來幫助你?!彼秩∠乱恢恍徒o小兔當(dāng)籃子。小兔把草莓帶回了家。
5、小馬噔噔還有幾只鞋?最后一只。
6、小馬噔噔用它的鞋子怎樣幫助母雞?(當(dāng)做盛水的勺)
7、請幼兒將故事講述。
小馬噔噔帶著最后1只鞋子往前走,看見了母雞用小勺盛水,很慢很慢,非常著急。小馬噔噔說:“別擔(dān)心、別擔(dān)心,我來幫助你?!彼∠铝俗詈笠恢恍徒o母雞盛水用。
8、小馬的鞋子全送完了,他的心情會怎樣?
小結(jié):小馬噔噔用他的鞋子幫助了需要幫助的小動物,所以心里非常高興。沒有了鞋,小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。
三、完整講述
1、我們把這個故事整個地聽一遍,會講的小朋友輕輕地跟著講。
故事《小馬噔噔》
小馬噔噔買了4只鞋,穿在4只腳上。得兒駕得兒駕得兒駕,他沒走幾步覺得不舒服,只好把鞋脫下來,掛在尾巴上。
小馬噔噔往前走,看見了貓媽媽和它的寶寶,小貓沒有床睡覺。它取下一只鞋,送給貓媽媽當(dāng)搖籃,貓寶寶躺在鞋子做的搖籃里就不哭了/笑了。
小馬噔噔往前走,看見小螞蟻們過不了河,正犯愁呢。他又取下一只鞋,送給螞蟻當(dāng)小船。哈哈!小螞蟻能夠過河啦!
小馬噔噔往前走,看見小兔摘下的草莓全堆在地上,不好拿。他又取下一只鞋,送給小兔當(dāng)籃子。這樣,小兔才把草莓帶回了家。
小馬噔噔往前走,看見母雞用小勺子盛水,很慢很慢。他取下最后一只鞋,送給母雞盛水用。
沒有了鞋,小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。
四、創(chuàng)編故事
1、刮風(fēng)了,呼呼呼,轟隆隆,嘩啦啦,刮風(fēng)下雨了。小烏龜、小蚯蚓、小瓢蟲還在外面。如果你有一雙像小馬噔噔的鞋子,你會幫助誰?討論
中班有關(guān)紙的教案篇4
活動目標(biāo):
1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動的參與活動,感受活動帶來的快樂。
重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮;并能把2~5個物體從高到矮或從矮到高有序排列。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片一幅,畫有兩位木偶演員,一位站在凳子上,另一位站在得上。
2、高矮不同的'樹、房屋、動物、和人物的操作材料。
活動過程:
一、請幼兒自由結(jié)伴,兩人一組比高矮。
要求能用語言正確表達(dá),如:我和xx一樣高,我比xx高火xx比我矮。
二、讓幼兒猜一猜誰高、誰矮。
出示圖片的上半部分(即露出兩位木偶演員的頭部),請幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分,讓幼兒說說自己是猜對了還是猜錯了,為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法,即站在同一水平線上直立比較。
三、幼兒操作活動:比高矮。
將高矮不同的樹、房屋、動物和人物,按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì),要求在同一水平線上進(jìn)行比較。教師指導(dǎo)觀察。
四、組織幼兒開展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對性。
幼兒邊拍手邊念兒歌:“找、找、找,找朋友,找到一個好朋友,立正,比一比,我是高來還是矮。”游戲反復(fù)進(jìn)行2~3次,要求幼兒每次找的對象不一樣,游戲后請幼兒說說比的結(jié)果。幼兒熟悉游戲后,逐步增加難度,克三人一組筆高矮,誰最高,誰最矮,以增加游戲的趣味性,使活動在愉快的氣氛中結(jié)束。
中班有關(guān)紙的教案篇5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識生活中的各種線和繩
2、簡單了解各種線和繩的用途
活動準(zhǔn)備:
ppt課件,教師和幼兒共同收集的各種線和繩
活動過程:
1、播放故事光盤
教師:今天,請小朋友聽一個故事,聽聽看看故事里講了什么。教師播放ppt課件。
聽完故事后,教師提問:“故事里講了什么?都有什么是長長的?”教師一邊播放課件一邊引導(dǎo)幼兒觀看并說出各種線(電話線、馬路標(biāo)線、毛線、陽光線)
請幼兒在聽一遍故事,加深理解。
2、尋找生活中的線和繩
尋找身上的線和繩
教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩,如:衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。
尋找生活中的線和繩。
引導(dǎo)幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩,如:電線、運(yùn)動時用的跳繩,玩具上的繩等。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩,如鐵絲線、包裝用的繩等。
3、展示、參觀
教師將幼兒收集的各種線和繩進(jìn)行展示,并帶領(lǐng)幼兒參觀
讓幼兒拉一拉,拽一拽,看看哪種最容易斷,哪種最強(qiáng)韌。
4、拓展思維
啟發(fā)幼兒拓展思維,想想還有哪些線,如:看得見的線有網(wǎng)線,樂器上的弦,彩虹等,看不見的線有x射線,紅外線等。
活動反思:在本活動中,我將故事制作成課件的形式,吸引了幼兒的注意力,引起了幼兒的興趣,使幼兒初步了解了長長的線,并通過交流、探討、觀察,參觀等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對各種繩的認(rèn)識和了解。在參觀環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)的不到位,使整個環(huán)節(jié)有些亂,孩子也不聽指揮,影響了整節(jié)課的效果,導(dǎo)致課長超時,這點(diǎn)需要改進(jìn)。
中班有關(guān)紙的教案篇6
目標(biāo):
1、觀察海帶的外形特征。
2、知道海帶吃了有營養(yǎng),能預(yù)防大脖子病。
準(zhǔn)備:多媒體課件,干濕海帶各一根,涼拌海帶80小結(jié),一次性杯子40,牙簽40。
活動過程:
一、開始部分;
今天,老師給你們帶來一樣菜,我們一起來看看吧!
(出示干海帶)提問:
1、海帶長的什么樣子呀?長長的好像什么東西呀?(絲襪、皮帶、尾巴蛇)
2、這上面是什么呢?猜猜看?(指著白白的粉)
3、聞聞看,什么味道?帶點(diǎn)海腥味,來自海洋的味道。(這是海水中的鹽)
二、這條干干的東西,放到水里以后又會有什么變化呢,我們來看一看。
1、(出示濕海帶)這條和剛才那條一樣嗎?什么地方不一樣?
(顏色深淺;光滑與粗糙;長短不一樣;是有水分的)
2、小結(jié):這條干海帶是長長的,有點(diǎn)像蛇,上面有點(diǎn)白白的鹽,聞上去有點(diǎn)海洋的味道。放入水里以后海帶顏色變綠了,摸上去滑滑的,有水分。
三、中間部分:這到底是什么呢,它生活在哪里呢?我們來看看小電影。(看過后提問)(播放片段一)
1、它是什么呀?(海帶)它生活在哪里?
2、為什么海水沒有把海帶沖走呢?
3、漁民們在干什么呢?(曬海帶)
小結(jié):對曬干后的海帶就是這樣的(指干海帶)
4、那么海帶有什么營養(yǎng)?我們再接著往下看。(播放片段二)
看過后提問:誰愛吃海帶?為什么呢?
5、海帶除了吃了以后長的高以外,還有什么作用,我們來看圖片(播放片段三)
小結(jié):吃海帶預(yù)防大脖子病。
四、結(jié)束部分:今天,老師特意提前做了一些涼拌海帶讓我們小
朋友嘗嘗,老師分海帶讓幼兒品嘗。
五、延伸部分:繼續(xù)觀察干海帶的變化。
附:
小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我是生活在海水中的海帶。這是我小時候的樣子,葉子嫩嫩的,短短的。
我們長在巖石上,看,這是我細(xì)細(xì)的根,這些細(xì)細(xì)的根就像鉤子一樣,鉤在巖石上,防止我們被海水沖走。
我們長啊長,越長越長,還有漂亮的花邊呢。
看,漁民叔叔們把我打撈起來,放在海灘邊曬曬干呢。
瞧,魚媽媽游來了:“孩子們,快點(diǎn)來,這里有許多海帶,快來吃?!薄皨寢專瑸槭裁匆院??”“海帶里面含有豐富的鈣,多吃海帶!你會長得更長,而且骨頭會更硬?!薄芭?,原來是這樣,那我們以后要多吃一些海帶?!?/p>
不但魚類愛吃海帶,人們也愛吃,大人吃能預(yù)防這些大脖子病呢。
中班有關(guān)紙的教案篇7
目標(biāo):
1、幼兒記憶火警號碼119,認(rèn)識安全標(biāo)示。
2、使學(xué)生了解消防安全常識,火災(zāi)撲救常識,重視安全,珍惜生命。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道危險(xiǎn)來臨時如何保護(hù)自己,如何逃生。
準(zhǔn)備:
安全標(biāo)示圖片。
重點(diǎn):
幼兒記住火警號碼119。
安全溫馨提示:
演練時注意安全。
過程:
一、導(dǎo)入人類的生存和發(fā)展離不開火,它給人類帶來了文明和幸福,但同時火也給人類帶來巨大的災(zāi)難?;鹨坏┦タ刂?,就會燒毀人類的財(cái)富,奪去人們的健康乃至生命,造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如:在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生,因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識,協(xié)助學(xué)校做好防火工作,減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。
二、教學(xué)
(一)、小朋友們,你們遇到火災(zāi)發(fā)生時會怎么辦?如何進(jìn)行逃生?(幼兒自由討論,發(fā)揮幼兒的想象。)
1、火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?;饎莶淮髸r,要披上浸濕的衣服向外沖;
2、濃煙彌漫時,用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,壓低身子,手、肘、膝蓋要緊靠地面,沿墻壁邊緣爬行逃生;
3、若身上已著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅;
4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生;
5、千萬不要盲目跳樓,可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生,或把床單、被套撕成條狀連成繩索,緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上,順繩滑下,或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境;
6、若逃生之路被火封鎖,在無奈的情況下,退回室內(nèi),最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗,不斷向門窗澆水;
7、充分利用陽臺、天窗等進(jìn)行自救;
8、處在高層建筑被火圍困時,要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品,夜間則打手電,發(fā)出求救信號。
(二)、除了以上的情況外,最主要的是干什么?(引導(dǎo)幼兒說出火警號碼,并記憶。)還有那個小朋友知道別的特殊號碼?例如:匪警110急救120
三、游戲:
1、《快速反應(yīng)》
規(guī)則:幼兒聽到教師指令后,迅速撤離,比一比哪一個幼兒最快。
2、進(jìn)行火災(zāi)演練。
規(guī)則:幼兒分4組,匍匐前進(jìn),進(jìn)行逃生訓(xùn)練。
附:消防兒歌
你拍一,我拍一,小孩不玩打火機(jī),你拍二,我拍二,玩離電源和汽灌你拍三,我拍三,監(jiān)督爸爸不吸煙,你拍四,我拍四,遇到著火不哭泣你拍五,我拍五,煙大快把口鼻捂,你拍六,我拍六,遇到火災(zāi)快呼救你拍七,我拍七,遇到火災(zāi)快逃離,你拍八,我拍八,防火安全從小抓你拍九,我拍九,報(bào)警撥打119。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班有關(guān)紙的教案篇8
活動目標(biāo)
1.掌握動物的眼睛、花紋等部分的特征。
2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物。
3.感受創(chuàng)作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象,添畫五官和花紋。
難點(diǎn):大膽拖墨,拖到畫紙外面。
活動準(zhǔn)備
1. ppt課件、動物圖片
2.棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個、調(diào)色盒5組、畫紙。
3.桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。
活動過程
1.導(dǎo)入部分
(1)創(chuàng)設(shè)情境——教師的動物世界。
師:孩子們,你們喜歡動物嗎?
幼:喜歡。
師:那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動物世界吧?。╬pt1)
(2)觀看ppt,通過觀察動物及動物身上的片段,感受動物花紋的特點(diǎn)。
師:今天啊,袁老師帶來了好多好多動物,我們一起來看一下吧?。╬pt2)
幼:孔雀!
師:孔雀漂不漂亮?
幼:漂亮。
師:哪里漂亮???
幼:尾巴。
師:它尾巴上的花紋是(幼:各種顏色的)
師:是什么形的?。?/p>
幼:圓形。
師:嗯,圓形,像我們的(眼睛)一樣。
師:讓我們用掌聲有請我們的第二位小動物出場。(ppt3)
幼:梅花鹿(鹿)。
師:它身上的花紋是?
幼:白色的,小圓點(diǎn)。
師:你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個小動物會是誰呢?(ppt4)
幼:小狗。
師:這只小狗身上的花紋是?
幼:黑色的小圓點(diǎn)。
師:黑色的小圓點(diǎn)。你說的真完整。這只小狗啊,有一個好聽的名字,叫做斑點(diǎn)狗。
幼:斑點(diǎn)狗。
師:繼續(xù)往下看!(ppt5)
師:咦,這是什么?。?/p>
幼:斑馬。
師:你從哪里看出這是斑馬???
幼:是黑色和白色的,是直線的。
師:哦,我們一起看下是斑馬嗎?(ppt6)
師:嗯,真的.是斑馬呢!你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會有誰呢?
幼:豹子。
師:都覺得是豹子??!我們一起看下是不是豹子?(ppt7)
師:你們都好厲害啊,又說對了。豹子身上的花紋是?
幼:圓形的,圓點(diǎn)。
師:嗯,小圓點(diǎn)。最后一個動物是誰呢?(ppt8)
幼:老虎。
師:從哪里看出這是只老虎啊。
幼:它是一條一條的彎彎的線,是黑色的波浪線。
師:哦,是黑色的彎彎的波浪線啊!是老虎嗎?(ppt9)
幼:老虎。
師:真的是一只勇猛的老虎?。╬pt10)
師:不同的動物有著不同的花紋,有(直直的線,彎彎的線,波浪線,圓點(diǎn),圓形,方形)等,真漂亮。
2.基本部分
(1)出示棉花,示范拖色。
師:今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個我們自己的動物世界怎么樣?
幼:好。
師:看,這是什么?(出示棉花)
幼:棉花。
師:還有?
幼:顏料。
師:嗯,現(xiàn)在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲!睜大眼睛看好哦!
師:顏料寶寶倒一倒,手拿棉花拖一拖。上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎?(漂亮了)我們可以怎么拖?
幼:向上拖,向下拖,彎彎的拖……(教師同時示范)
師:我們可以拖得長長的,也可以拖得短短的,怎么開心怎么拖。我們再來玩一個,怎么樣?
幼:好。
師:好。顏料寶寶倒一倒,手拿棉花拖一拖。一起唱!上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我們的……咦,碰到其它顏料寶寶要(停?。?/p>
師:好了,你們會了嗎?(會了)那就去后邊開心的玩一下吧!
(2)幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。
(3)對不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊,大膽想象出不同的動物。通過觀察課件,不同動物的眼睛特征,掌握眼睛的畫法。
師:老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動物呢,我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走,這時候你們可以想一下這是什么小動物呢?走走走哦,像開火車一樣,還可以畫到畫面外面去呢。
師:誰看出這是什么小動物了?
“它的眼睛在哪里?嘴巴和鼻子呢?”……
師:如果看不出來,我們還可以(換個方向)看一看呢!
師:這樣,我們又看到了什么小動物?(幼)它的眼睛在哪里?請你幫老師把它的眼睛畫出來,好嗎?(評價后,再請一個小朋友上來,幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點(diǎn)。
師:其實(shí)啊,動物的眼睛是多種多樣的,今天啊,袁老師也帶來一些動物的眼睛,我們來看一下。(ppt12)你都看到了什么顏色的眼睛?
幼:紅色,黃色,藍(lán)色,黑色,綠色……
師:不同的動物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。(請兩個小朋友改變一下)
師:老師來幫忙變一下吧!畫眼睛的時候一定要有眼珠,還要有點(diǎn)亮光,才會更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮,我們還可以給它畫上長長的睫毛哦!
師:一會兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K,先要用黑色進(jìn)行勾邊,然后看一下像什么動物。如果看不出來,還可以換一個方向,或者問問旁邊的小伙伴。好了,現(xiàn)在就去吧!
(4)幼兒借形想象,添畫五官和花紋,創(chuàng)造自己的動物世界。
提示:先添畫眼睛,再添加動物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。
3.結(jié)束部分
幼兒“動物世界”展示,分享交流自己的作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評。
師:你都看到了哪些小動物?你最喜歡哪個小動物?最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見,帶著我們自己的動物世界出發(fā)吧!
評析意見:
1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié),沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自己位置進(jìn)行作畫的幼兒,還要賈園長及時的告知,才沒有造成幼兒長時間的不知所措,此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個孩子。
2、在借形想象環(huán)節(jié),孩子帶給我很多驚喜,他們說出的各種動物是出乎我意料之外的,也是本次活動最出彩的環(huán)節(jié),如果我能有更多更好的回應(yīng),或許會使此節(jié)活動更加出色。
3、在幼兒添畫環(huán)節(jié),應(yīng)該多加幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動物,甚至試著換個方向觀察,擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及想象力,進(jìn)行不同的添畫。找到動物最突出的特征進(jìn)行想象添畫。
4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺,如果在課前讓幼兒多觀察各種動物,觀察同種動物的不同姿勢,不同形象特征,或坐或臥,或跑或跳,或許幼兒的作品會更加生動形象,而不僅僅是限制于正面的形象,不是必須要有兩只眼睛。