《草》小班教案優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2024-04-11 作者:Gourmand 備課教案

通過教案的內(nèi)容是可以看出教師的教學(xué)能力的,優(yōu)秀的教案應(yīng)該能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,下面是范文社小編為您分享的《草》小班教案優(yōu)質(zhì)7篇,感謝您的參閱。

《草》小班教案優(yōu)質(zhì)7篇

《草》小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。

2.能自主地參與操作,有積極的活動(dòng)欲望。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各類糖果紙若干。

2.橡皮泥、泥工板人手一份。

活動(dòng)過程:

1.說說好吃的糖果。

引導(dǎo)幼兒圍繞“我吃過的糖果”討論。

提問:

①小朋友吃過糖果嗎?糖果是怎么樣的?(外面是糖果紙、里面是糖果)

②你吃過的糖果是什么味道的?它是什么顏色的?

2.看看有趣的糖果。

(1)出示教師制作的糖果,請(qǐng)幼兒猜猜這是用什么東西做成的。

(2)請(qǐng)幼兒拆開糖紙,看看糖果是什么形狀的。

(3)提出任務(wù):為糖果屋提供各種各樣的糖果。

3.做做七彩的糖果。

(1)做糖果。

①重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒做出各種各樣形狀的糖果。

②鼓勵(lì)幼兒根據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色,如牛奶味可以選擇白色的泥來制作等。

(2)包糖果。(練習(xí)擰的技能)

教師知道注意點(diǎn):泥團(tuán)的大小要適中,做好的糖果要裝在小盒子里。

4、玩買糖果游戲。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)結(jié)束后也證明了我的判斷是正確的,孩子包糖果的積極性很高,幾個(gè)能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作內(nèi)容,興趣仍然非常濃厚;根本不需要的老師的指導(dǎo)就能自己完成任務(wù),但是,由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異,有的孩子則動(dòng)作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問題呢我對(duì)先完成的孩子提出了一個(gè)要求:你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友,也可以再到老師這里來領(lǐng)取材料,繼續(xù)制作糖果寶寶。

在孩子完成作品后,在我的指導(dǎo)和幫助下,再進(jìn)行嘗試。先做后說的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

《草》小班教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小兔頭飾若干,照相機(jī)。

三、活動(dòng)過程:

1、談話方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師:我們?cè)趺礃油婊菽???qǐng)幾名幼兒滑一下。(:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

四、結(jié)束活動(dòng):

讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

五、活動(dòng)反思:

娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會(huì)大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進(jìn)行安全教育,達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

《草》小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1. 練習(xí)在寬25厘米的平衡木上行走。

2. 在兒歌的幫助下,掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

3. 知道一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)走,不推擠前面的同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。

2. 在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。

3. 小熊的頭飾或掛牌,人手一個(gè)。

4. 報(bào)紙球、籃子若干

活動(dòng)過程:

1、 教師翻看教學(xué)大書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

教師:蘋果園里的蘋果熟了,小熊想到蘋果園里摘蘋果??墒堑教O果園要過一條小河,而河上只有一座窄窄的橋,他敢過嗎?

2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊怎樣過橋,并年兒歌告訴幼兒走平衡木的要領(lǐng)

教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng),鼓勵(lì)幼兒大膽的走平衡木,走完后拿起一個(gè)報(bào)紙球當(dāng)作蘋果放進(jìn)籃子里。

(1) 教師邊念兒歌,邊演示走平衡木。

教師:熊寶寶們,現(xiàn)在熊媽媽要過橋了,看看我是怎樣過的。

(2) 教師:熊媽媽是怎樣走過小橋的?(眼睛向前看,一步一步的走過去)

(3) 教師引導(dǎo)幼兒說說:“吃到蘋果后的愉快心情”

《草》小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。

2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會(huì)變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖片、pk挑戰(zhàn)表一份、每組響器一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)導(dǎo)入,感知自身的左右

1、區(qū)別左右

教師:剛剛我們小朋友表演的可不錯(cuò),動(dòng)作做的那么漂亮但是你們知道舉起的手哪個(gè)是右,哪個(gè)是左嗎?左右兩只手又有什么用處呢?

小結(jié):對(duì)呀,左手,右手是我們身上的一對(duì)好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對(duì)好朋友。

3、游戲

教師:剛才小朋友找的又快又好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲,這個(gè)游戲就叫“我說你說你做”我們來試試??凑l的小耳朵最靈,反應(yīng)最快。

教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來。(逐一進(jìn)行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

二、探索交流,熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性。

師:剛剛小朋友們說的做的非常好,為了使我們能更好的區(qū)分左右,我們將舉行小組擂臺(tái)賽……..

1、有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰?最右邊是誰?

2、從左邊數(shù)起,第3個(gè)是誰?

3、從右邊數(shù)起,第4個(gè)是誰?

4、小貓排在第幾個(gè)?(可以從左,也可以從右看)

5、小鳥在哪一邊?追問:在誰的左邊?在誰的右邊?

練說:小鳥在()的左邊,在()的右邊。

師:為了考考小朋友,小動(dòng)物們的位置進(jìn)行了調(diào)整,

6、依照上一環(huán)節(jié)的重新發(fā)問?

師總結(jié):我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同,左右方向也不同,比如,舉例說明。

7、練說:我在誰的右邊,在誰的左邊。

三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右

今天,我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了左右,其實(shí),在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。想想,我們上下樓梯要靠()邊走,那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候,看看你們能不能說到做到。

1、整隊(duì)。

2、聽口令:向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn)。向左走三步,向右走三步。

3、換個(gè)方向,認(rèn)識(shí)左邊和右邊。

4、走樓梯,提醒幼兒注意安全,靠右走

《草》小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

2、喜歡音樂活動(dòng),樂意跟著老師做簡單的身體動(dòng)作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴樂曲《拍手點(diǎn)頭》

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)、練聲

1、《日常生活模仿動(dòng)作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動(dòng)物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、熟悉樂曲

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽。

2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。

3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快的旋律。)

三、拍打節(jié)奏

1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?

2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

四、探索身體動(dòng)作

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)

3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。

4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看,我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演,拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。

5、好看嗎?那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。

五、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)

2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)

3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。

4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng),并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)反思:

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng),樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了,孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是,在動(dòng)作方面,由于這是孩子們學(xué)的第一首歌,也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng),很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭,點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們?cè)谇宄倪^程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段,孩子們也都有所進(jìn)步。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個(gè)示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動(dòng)作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

《草》小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒樂于參加體育鍛煉的愿望。

2、增進(jìn)幼兒大肌肉的活動(dòng)能力

3、使幼兒知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)是激發(fā)幼兒樂于參加體育鍛煉的愿望,難點(diǎn)是養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲〈〈動(dòng)一動(dòng)〉〉錄音帶

活動(dòng)過程:

1、師生一起隨音樂作動(dòng)作,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

2、提問:剛才作律動(dòng)時(shí),小朋友身體的哪個(gè)部位動(dòng)了?

怎樣動(dòng)的?

3、幼兒一起討論:我們身體還有那些地方可以做運(yùn)動(dòng)?怎

樣動(dòng)?請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)表演,其他小朋友學(xué)一學(xué)。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,

提問:做完運(yùn)動(dòng)時(shí)小朋友感覺怎樣?

多運(yùn)動(dòng)有哪寫好處?(多運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)身體的抵抗力,不生病,多運(yùn)動(dòng)可以是小朋友的'肌肉關(guān)節(jié)更加靈活)。

5、聽音樂,師生再做一遍律動(dòng)。

6、做游戲〈〈小孩小孩真愛玩〉〉,幼兒按老師的指令去做,誰先跑回來誰為勝。

生活活動(dòng):

戶外活動(dòng)時(shí),練習(xí)單手投擲動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

建立個(gè)人才藝展示區(qū)。

家長工作:

家長帶領(lǐng)孩子積極參加社區(qū)的活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

1、幼兒喜歡參加體育活動(dòng),尤其是游戲活動(dòng),但是

動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),在以后的教育活動(dòng)中幾哦按時(shí),教師教師要多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

2、和家長配合,教育幼兒不怕寒冷,堅(jiān)持天天做運(yùn)動(dòng)。

《草》小班教案篇7

游戲目標(biāo)

1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn)。

2、提高孩子之間的默契度。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

游戲準(zhǔn)備

皮球數(shù)個(gè)。

游戲玩法

1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的?。坑姓l能給老師來模仿一下呢?

2、原來螃蟹是橫著行走的'啊!通過螃蟹老師想到了一個(gè)很好玩的游戲,這個(gè)游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

3、這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān),你們想不想玩?。磕抢蠋煬F(xiàn)在說玩法要注意聽哦!

4、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行游戲,這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

5、兩個(gè)人有一個(gè)皮球,要背對(duì)背站好,游戲開始,起點(diǎn)兩個(gè)人要用背部夾這個(gè)球,夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點(diǎn),先到的兩個(gè)人為勝。

6、在前進(jìn)中皮球掉落,要快速的撿起,跑回起點(diǎn)重新開始。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。