大學(xué)新生演講稿范文6篇

時(shí)間:2024-06-14 作者:dopmitopy 演講稿

撰寫(xiě)演講稿能夠讓我們更加注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性,我們只有充分準(zhǔn)備好演講稿,才能增強(qiáng)演講信心,以下是范文社小編精心為您推薦的大學(xué)新生演講稿范文6篇,供大家參考。

大學(xué)新生演講稿范文6篇

大學(xué)新生演講稿范文篇1

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我很榮幸能站在那里參加班長(zhǎng)的競(jìng)選,不僅僅為能參加這次競(jìng)選而感到榮幸,更為能認(rèn)識(shí)大家而感到高興。這天我之所以站在那里參加競(jìng)選。我期望把我們班建立成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間心靈的橋梁,成為師生的一條紐帶。

小時(shí)候,父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò):做事要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的去做?!庇谑?,我從一名中學(xué)生到這天走進(jìn)大學(xué)一年級(jí)、走上這一神圣的地方,我深感機(jī)會(huì)的來(lái)之不易,需要好好珍惜。正是由于這種動(dòng)力,當(dāng)我站在那里的時(shí)候,倍感自信。當(dāng)然僅僅有自信是不夠的,還要有必須的潛力。而從小什么都不會(huì)到這天能獨(dú)立策劃活動(dòng),從不會(huì)到會(huì),從不好到好的過(guò)程,就是憑借著自信和虛心的態(tài)度來(lái)認(rèn)真完成每一件工作的。

我在高中時(shí)期當(dāng)過(guò)班長(zhǎng),因?yàn)槲疑钌畹拿靼装嚅L(zhǎng)就應(yīng)是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁,因此能及時(shí)向老師反映同學(xué)們的合理化推薦,向同學(xué)們準(zhǔn)確傳達(dá)老師的思想和要求,我也總是試著從他們的角度來(lái)組織活動(dòng),這樣班級(jí)活動(dòng)也總是開(kāi)展得熱火朝天。但“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”,我也犯過(guò)錯(cuò),但我敢于應(yīng)對(duì)自我的錯(cuò)誤,從同學(xué)與老師的幫忙中虛心的理解批評(píng),并改正錯(cuò)誤,而且決不允許自我第二次在同一地方跌倒。

當(dāng)同學(xué)之間、師生之間發(fā)生誤會(huì)和矛盾時(shí),我敢于堅(jiān)持原則,明辨是非。即使有的時(shí)候當(dāng)老師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí),我也敢于用心為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。在做班長(zhǎng)的過(guò)程中,我一向未有過(guò)“高高在上”的體驗(yàn),我除了有敢做敢為的闖勁外,還個(gè)性具有民主作風(fēng)。因?yàn)?,我的?jìng)選口號(hào)是“做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)”。

我會(huì)是一個(gè)最民主的班長(zhǎng),常規(guī)性工作要由班委會(huì)群眾討論決定,而不是由我一個(gè)人說(shuō)了算。重大決策務(wù)必經(jīng)過(guò)“全民”表決。如果同學(xué)們對(duì)我不信任,隨時(shí)能夠提出“不信任案”,對(duì)我進(jìn)行彈劾。你們放心,彈劾我不會(huì)像彈劾克林頓那樣麻煩,我更不會(huì)死賴不走。

同學(xué)們,請(qǐng)信任我,投我一票,給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧!我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的,相信在我們的共同努力下,充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智,我們的班務(wù)工作必須能搞得十分出色,我們的班級(jí)必須能躋身全系先進(jìn)班級(jí)的先列,步入新的輝煌!

大學(xué)新生演講稿范文篇2

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓,親愛(ài)的老師,同學(xué)們:

大家上午好!今天,我們迎來(lái)了某某學(xué)院某某級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮。作為某某級(jí)新生中的一員,我很榮幸能站在這里代表全體新生發(fā)言?!笆旰敖K成就”,從跨入某某學(xué)院求學(xué)殿堂的那天起,我們便懷揣著美好的理想,踏上了人生旅途的新征程,開(kāi)始抒寫(xiě)人生奮斗的新篇章。

還記得那些高中的日子,每分每秒都在指間不經(jīng)意地溜走,在漸漸溜掉的時(shí)間里,我們懂得了如何去拼搏奮斗,在拼搏奮斗中伴隨的是寬容和理解,同時(shí)又感悟到了前途的寬廣。如今,我們告別了不諳世事的昨天,意氣風(fēng)發(fā)的我們成了若水校園里一道新的風(fēng)景線,朝氣蓬勃的我們也將成為學(xué)院成長(zhǎng)之路上的新一代接班人。

大學(xué)是人生的新起點(diǎn),邁好第一步是關(guān)鍵。雖然我們來(lái)到某某大學(xué)只有短短的兩個(gè)星期,但是生動(dòng)活潑的入學(xué)教育、緊張有序的課程安排、豐富多彩的校園活動(dòng),讓我深深感受到了某某大學(xué)的.校園文化,優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、親切和藹的老師、熱情大方的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,讓我們深深感受到了家一般的溫馨。作為一名全額獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者,我要特別感謝學(xué)院授予我這個(gè)榮譽(yù),我會(huì)一如既往地努力學(xué)習(xí),不斷提升自身的整體素質(zhì),做一個(gè)優(yōu)秀的某某大學(xué)人。

親愛(ài)的同學(xué)們,某某大學(xué)是培養(yǎng)過(guò)硬學(xué)習(xí)本領(lǐng)、提高綜合素質(zhì)的訓(xùn)練地。作為一名未來(lái)的職業(yè)人,我們不僅應(yīng)該具備精湛的專業(yè)技能,而且還要具有高尚的道德情操。各位同學(xué),讓我們?cè)诮酉聛?lái)的大學(xué)生活中,嚴(yán)格要求自己,努力規(guī)范言行,提高整體素質(zhì),培養(yǎng)我們的責(zé)任心與使命感。所以,我們一要刻苦研習(xí)、二要博采眾長(zhǎng)、三要開(kāi)拓創(chuàng)新。學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)實(shí)踐,在思考與實(shí)踐的過(guò)程中,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、協(xié)作、溝通、管理等多方面的能力,為學(xué)院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),努力把自己培養(yǎng)成一名德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧?/p>

同學(xué)們,我們所邁出的每一步都是水漾青春的見(jiàn)證,我們的心底都深藏著理想與信念,用自信向理想招手,讓信念在不斷攀登中得以升華,但是任何成功都不會(huì)一蹴而就,只有以勤為徑,以苦做舟,才能讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。為了我們的夢(mèng)想,在此,我代表全體新同學(xué),向校領(lǐng)導(dǎo),老師和全體同學(xué)鄭重承諾:我們一定嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī),勤奮刻苦學(xué)習(xí),講究文明禮貌,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,做一個(gè)好學(xué)、敬業(yè)、德高、技強(qiáng)的某某大學(xué)人!

最后,祝大家身體健康,學(xué)業(yè)有成!

大學(xué)新生演講稿范文篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

大家好。我是12級(jí)xx專業(yè)的新生xxx。

白駒過(guò)隙,昨日的我們仿佛還在為自己的理想在高考的獨(dú)木橋前揮汗,而今日,我們飽含著對(duì)未來(lái)生活的美好期望和無(wú)限遐想,背負(fù)著親人的囑托,帶著朋友新的祝愿,跨入了大學(xué)的大門(mén)。我們站在人生新驛站——xxxx大學(xué)這一嶄新的舞臺(tái)上,大學(xué)生活徐徐拉開(kāi)帷幕。我們開(kāi)始放飛新的希望,開(kāi)始接受全新思想的洗禮,以新的語(yǔ)言,新的行動(dòng),新的風(fēng)貌,新的一切去適應(yīng)新的環(huán)境,開(kāi)始新的`學(xué)習(xí)。

大學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境,這里更需要自強(qiáng)不息的努力,高考使我們更深刻地體會(huì)到:只有自己不懈地努力,換回的成就才是真正甘甜地果實(shí)?!拔嵘灿醒?,吾學(xué)也無(wú)涯”,“人生在勤,不索何獲”,“最無(wú)益,只怕一日曝、十日寒”。天道酬勤,厚德載物,我們會(huì)一如既往的勤學(xué)善問(wèn),積極上進(jìn),學(xué)有所成。

十二年的寒窗苦讀,無(wú)數(shù)的挑燈鏖戰(zhàn)。我們不曾后悔過(guò)我們的年少歲月,將汗水播撒在求知的道路上。“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,我們明白當(dāng)年的汗水終于澆灌了滿園的松柏蒼翠。如今,在大學(xué)這一新起點(diǎn)上,這充滿更多機(jī)遇與挑戰(zhàn)的地方,我們更是憧憬著未來(lái)。同學(xué)們,讓我們以先人為坐標(biāo),以學(xué)長(zhǎng)為榜樣,牢記領(lǐng)導(dǎo)、老師和父母的深切期望,在未來(lái)的五年我們一起奮斗,一起微笑,一起去贏得成功。

最后,祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利,身體健康,祝愿各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成,前程似錦。

謝謝大家。

大學(xué)新生演講稿范文篇4

新同學(xué)們:

我們又迎來(lái)了五湖四海的新青年。共同迎接你們的,有風(fēng)景秀麗的校園,有和藹可親的師長(zhǎng),有青春進(jìn)取的師兄師姐,還有歷久彌新的中南大精神。

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué),起源于1948年的解放區(qū)最高學(xué)府——中原大學(xué)。中原大學(xué)為新中國(guó)培養(yǎng)革命干部和建設(shè)人才的辦學(xué)初衷,直接影響和決定了中南大沿襲數(shù)十年的辦學(xué)宗旨,那就是培養(yǎng)經(jīng)世致用之才,培養(yǎng)能參加國(guó)家建設(shè)和推動(dòng)文明發(fā)展的精英人才。肇始于首任校長(zhǎng)范文瀾先生提出的“學(xué)以致用”的辦學(xué)原則和他至今為人所稱道的“坐冷板凳”的治學(xué)精神,我們“博文明理,厚德濟(jì)世”的校訓(xùn)和“砥礪德行、守望正義、崇尚創(chuàng)新、止于至善”的大學(xué)精神,激勵(lì)著一代代中南大人不斷努力追求博文勤學(xué)的成才之路,踐行明理求真的卓越之道,謹(jǐn)守厚德誠(chéng)信的立身之基,擔(dān)當(dāng)濟(jì)世為民的清明之志,成長(zhǎng)為優(yōu)秀的學(xué)問(wèn)家、政治家、企業(yè)家、銀行家、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、法官、檢察官、警官和律師等。

大學(xué)階段最為重要的關(guān)鍵詞,無(wú)疑是“成長(zhǎng)”。大學(xué)校園里短短幾年的時(shí)間,青澀懵懂的少年會(huì)迅速成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的青年,而怎樣去獲得這神奇而巨大的力量,便是同學(xué)們大學(xué)階段最為重要的課題。

在中南大,成長(zhǎng)是一種態(tài)度,需要“靜的定力”。諸葛亮在《誡子書(shū)》中談到,“君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非澹泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?!毕笱浪飻?shù)載砥礪,一墻之隔即是繁華的鬧市,能否沉下心來(lái),有所求、有所得是對(duì)我們的一大考驗(yàn);信息多元而冗雜,能否靜下心來(lái),多讀書(shū),讀好書(shū),與大師同行,與名師互動(dòng)是對(duì)我們的一大磨練;習(xí)慣了忙忙碌碌,能否堅(jiān)守一個(gè)夢(mèng)想,以恬靜的心靈去仰望星空的燦爛,以寧?kù)o的靈魂去感知生命的浩瀚是對(duì)我們的一種修行。靜是積累,靜是思考,更是一種養(yǎng)性與養(yǎng)心,是擁有強(qiáng)大靈魂的力量之源。我國(guó)會(huì)計(jì)史學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者、我校著名會(huì)計(jì)史學(xué)專家郭道揚(yáng)教授,正是以“靜”的心態(tài)治學(xué)數(shù)十年,心無(wú)旁騖,一心向?qū)W,終成一代大家。

在中南大,成長(zhǎng)是一種信念,需要“誠(chéng)的品質(zhì)”?!抖Y記·中庸》有云:“誠(chéng)者天之道也,誠(chéng)之者人之道也。”一個(gè)“誠(chéng)”字,既是言而有信、信守然諾的修養(yǎng),更是坦蕩無(wú)妄、俯仰無(wú)愧的立身準(zhǔn)則。中南大是一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)為主干的人文社科類(lèi)大學(xué),從學(xué)科特色上看,可以說(shuō)培養(yǎng)的都是經(jīng)世致用之才,但若沒(méi)有誠(chéng)的品行,人才就不能經(jīng)盛世,就無(wú)以致大用。從中南大走出去的人才必須有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng),自覺(jué)以推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、法制建設(shè)乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)展都向著善的方向不斷前進(jìn)為己任。我校師生發(fā)起創(chuàng)立的法律援助與保護(hù)中心,秉承“維護(hù)社會(huì)正義,力求司法公正”的宗旨,十余年來(lái)堅(jiān)持為社會(huì)弱勢(shì)群體提供高質(zhì)量的無(wú)償法律服務(wù),正是堅(jiān)守了“誠(chéng)以修身、信以立業(yè)、仁以濟(jì)世”的信念。

在中南大,成長(zhǎng)是一種行動(dòng),需要“勤的習(xí)慣”。業(yè)精于勤荒于嬉,學(xué)業(yè)上的成功、生活上的成功乃至感情上的成功都離不開(kāi)點(diǎn)滴的積累,時(shí)刻的勤奮。數(shù)不清的中南大學(xué)子勤奮刻苦,勇于鉆研,取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)耀人的成績(jī)。各位新生,不要小看這個(gè)“勤”字,如果在場(chǎng)的哪位同學(xué)幾年之后能夠坦然地說(shuō)自己沒(méi)有逃過(guò)一節(jié)課、每周至少去圖書(shū)館十個(gè)小時(shí)、每學(xué)期至少聽(tīng)十場(chǎng)講座、每天都能堅(jiān)持體育鍛煉,那么畢業(yè)時(shí),我將和全體老師一起為你鼓掌!

在中南大,成長(zhǎng)是一種情懷,需要“雅的愛(ài)好”。“謙謙君子,溫文爾雅;窈窕淑女,雅則美矣?!眱?yōu)雅的氣質(zhì),來(lái)自聚沙成塔的豐富知識(shí),來(lái)自日積月累的文化素養(yǎng),更來(lái)自自省自覺(jué)的品性修行。我們的著名校友、建國(guó)后第一位女指揮家鄭小瑛,原本考取的是醫(yī)學(xué)院,后因自幼愛(ài)好音樂(lè),不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修,竟將兒時(shí)興趣發(fā)展成為了終生事業(yè),并取得了令人矚目的音樂(lè)成就。希望同學(xué)們也都能培養(yǎng)起高雅的'興趣愛(ài)好,在琴棋書(shū)畫(huà)中洗滌自己的心靈,在詩(shī)詞歌賦中陶冶自己的情操,在勇于探索中感受知識(shí)的力量,在博學(xué)明辨中獲得人生的升華,擁有格調(diào)高雅、豐富多彩的生活。

在中南大,成長(zhǎng)是一種方向,需要“實(shí)的規(guī)劃”。人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂,身在何處固然重要,去向何方更為關(guān)鍵。大學(xué)不像高中那樣目標(biāo)很明確,只有高考這根唯一的指揮棒,大學(xué)是你人生的重要十字路口,只有明確目標(biāo)、合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活才能讓夢(mèng)想真正成為現(xiàn)實(shí)。我校20xx級(jí)學(xué)生李澤宇,選擇法學(xué)專業(yè)伊始,就樹(shù)立了成為從事高端涉外法律事務(wù)的大律師的目標(biāo),并踏踏實(shí)實(shí)朝此方向努力,她本科畢業(yè)后進(jìn)入倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院攻讀研究生,現(xiàn)在已經(jīng)成為四大所之一的君合律師事務(wù)所從事涉外非訴業(yè)務(wù)的律師,“大律師”的夢(mèng)想已近在眼前。

通常對(duì)于新生,總是希望大家在大學(xué)里都能夠順利成長(zhǎng),但我更希望大家能夠或多或少地去經(jīng)歷一些挫折,甚至是失敗,從而真正感受到成長(zhǎng)的重量。成長(zhǎng)從來(lái)不會(huì)是一帆風(fēng)順的,在困難和逆境中獲得的成長(zhǎng),會(huì)更加的銘心刻骨、歷久彌新。希望同學(xué)們?cè)谥心洗竽軌蛑鲃?dòng)成長(zhǎng)、積極成長(zhǎng),鴻鵠展翅、鷹擊長(zhǎng)空,擁有豐富精彩的大學(xué)生活!

大學(xué)新生演講稿范文篇5

首先我認(rèn)為班長(zhǎng)不只個(gè)是稱號(hào),是個(gè)光環(huán),而是份責(zé)任,是份熱心。我深切感受到作為一名班干最重要的是一顆愛(ài)心、真心、熱心。熱愛(ài)班級(jí)事業(yè),關(guān)心班級(jí)每個(gè)同學(xué)。真心勇于為班級(jí)付出的,真心想班級(jí)所想,為同學(xué)所急。熱心助人,熱心于班級(jí)的每項(xiàng)工作。我認(rèn)為:班級(jí)不僅是個(gè)學(xué)習(xí)的地方,更是一個(gè)溫馨的家,尤其是外地遠(yuǎn)離父母的同學(xué),班集就是你們第二個(gè)家,我們都是你們的家人,如果我當(dāng)了班長(zhǎng),我會(huì)用我的博愛(ài)之心溫暖你們的身心,讓你們心的世界美好而溫暖。讓你們的學(xué)習(xí)生活豐富而充實(shí),快樂(lè)而有意義。真正對(duì)得起這個(gè)長(zhǎng)字。

其次,作為班級(jí)核心人物,一種責(zé)任落在我的肩上,我明白,我起好領(lǐng)頭雁的作用,在方方面面,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己。在思想品德學(xué)習(xí)生活等方面,處處率先以身作則,以不辜負(fù)老師同學(xué)希望,這是一種壓力,更是一種動(dòng)力。我承認(rèn),我現(xiàn)在還有許多不足,但我渴望老師同學(xué)毫不保留給我批評(píng)指出,讓我在這個(gè)熔爐里經(jīng)受考驗(yàn),我會(huì)努力去改,我不求自己十全十美,只求做到盡善盡美,有這個(gè)自信能力讓大家飛得更高更遠(yuǎn),讓我們班走向輝煌。

其三,我認(rèn)為要當(dāng)班長(zhǎng)必須具備一定能力,我對(duì)自己能力很肯定,請(qǐng)相信我這么說(shuō),不是自傲,是自信。我相信我統(tǒng)領(lǐng)全局的能力,我的`勇氣才干。我會(huì)帶領(lǐng)我們班走出一條有特色的道路,創(chuàng)出一個(gè)有特色的x班。高舉民主作風(fēng)的旗幟,徹徹底底當(dāng)一個(gè)平民班長(zhǎng),放手發(fā)動(dòng)群眾,鼓勵(lì)大家參政,大膽提意見(jiàn),我要采納好的見(jiàn)解,并且還要保持班干進(jìn)行性,調(diào)動(dòng)班委成員和積極性,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓我們的班級(jí)成為民主競(jìng)爭(zhēng)勤奮向上的優(yōu)秀班集體。

我渴望與大家同甘共苦,同進(jìn)步齊歡笑,讓我們的xx更精彩,請(qǐng)同學(xué)老師給我多一點(diǎn)機(jī)會(huì)、信任。給我一個(gè)舞臺(tái),我愿間挑戰(zhàn)自我,愿意為大家真心付出,愿意用心也愿意為大家搭建一個(gè)舞臺(tái),一個(gè)屬于我們的舞臺(tái),容我們盡情奏出青春旋律,跳出青春旋舞。

大學(xué)新生演講稿范文篇6

親愛(ài)的同學(xué)們:

大家上午好!

今天起,你們成為一個(gè)復(fù)旦人,我首先代表全校師生員工,對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎!你們?cè)趪?guó)內(nèi)外如此眾多的一流大學(xué)里選擇了復(fù)旦,我要對(duì)各位表示感謝!

復(fù)旦將成為你們學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的地方。但是,我相信有一個(gè)問(wèn)題你們還來(lái)不及思考,那就是你們到復(fù)旦來(lái)到底學(xué)什么,到底怎么學(xué)?從剛才學(xué)長(zhǎng)們和導(dǎo)師們的視頻當(dāng)中,你們聽(tīng)到了、看到了一些他們的感悟。所以,今天我并不想發(fā)表一個(gè)熱情洋溢的講話,而是要跟大家來(lái)分享一下我對(duì)你們到復(fù)旦來(lái)到底要學(xué)什么的思考。

韓愈說(shuō)過(guò)“古之學(xué)者必有師”。任何一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,必定會(huì)有一個(gè)導(dǎo)師。這個(gè)導(dǎo)師可以是學(xué)校的老師,也可以親戚、朋友或同學(xué),等等。因此,在嚴(yán)格的意義上,真正的“自學(xué)成才”并不存在。韓愈還說(shuō),“師者,傳道授業(yè)解惑也”。與此對(duì)應(yīng),對(duì)于學(xué)生,來(lái)到復(fù)旦自然就是為了“悟道”、“受業(yè)”和“釋惑”。

你們都會(huì)歸屬于某個(gè)專業(yè)學(xué)科,因此你們當(dāng)然將要學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。這或許可以認(rèn)為是學(xué)生的“受業(yè)”。

然而,英國(guó)的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和教育家懷特海(a·n·whitehead)曾經(jīng)批評(píng)上世紀(jì)30年代的美國(guó)大學(xué)教育,他認(rèn)為:大學(xué)教育的目的已經(jīng)卑微到只教給學(xué)生某些學(xué)科專業(yè)的一部分知識(shí),而古代書(shū)苑中的哲學(xué)家給弟子傳授的是智慧?!碑?dāng)時(shí),愛(ài)因斯坦(a·einstein)也以他的切身體驗(yàn)呼吁:“僅僅知識(shí)和技能并不能使得人類(lèi)獲得快樂(lè)而又有尊嚴(yán)的生活。雖然,通過(guò)專業(yè)知識(shí)的教育可以使他成為一部有用的機(jī)器,但不能造就其和諧的人格。學(xué)生必須對(duì)美和良好道德的有深切感受。否則,僅有專業(yè)知識(shí)的學(xué)生更像是一條經(jīng)過(guò)良好訓(xùn)練的狗?!边@話聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)“粗”,但是愛(ài)因斯坦不是一個(gè)講粗話的人。

反觀當(dāng)前,由于現(xiàn)代職業(yè)極度分化、多元化,導(dǎo)致高等教育的過(guò)度專業(yè)化。各類(lèi)具有明確職業(yè)指向的專業(yè)如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生,讓教育的意義變得越來(lái)越窄。學(xué)校設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容只是為了“就業(yè)”這個(gè)唯一的目標(biāo),這似乎是為了適應(yīng)和滿足當(dāng)前社會(huì)的需求,為社會(huì)提供一種即時(shí)的服務(wù),但這樣的教育其實(shí)是在“制器”而不是“育人”。它嚴(yán)重地違背了“以人為本”的教育基本原則,因?yàn)槿瞬粦?yīng)僅僅是社會(huì)當(dāng)中的一個(gè)部件而已。

事實(shí)上,現(xiàn)在的大學(xué),包括復(fù)旦在內(nèi)的畢業(yè)生的職業(yè)和所學(xué)專業(yè)的對(duì)口比例已逐年下降,而且已經(jīng)降到很低了。換言之,你畢業(yè)后所從事的職業(yè)并不一定是跟你學(xué)的專業(yè)有關(guān)的。因此,這就迫使我們對(duì)高等教育的理念、方法、內(nèi)容進(jìn)行新的思考,并做出相應(yīng)的改變。

有一點(diǎn)是十分清楚的,綜合性的大學(xué),比如復(fù)旦大學(xué)必須有別于通常的職業(yè)學(xué)校。大學(xué)不能淪為金耀基先生所批評(píng)的那種“職業(yè)培訓(xùn)所”。

因此,專業(yè)知識(shí)固然重要,你們來(lái)到復(fù)旦當(dāng)然要認(rèn)真地學(xué)習(xí)足夠的專業(yè)知識(shí),但僅僅如此是不夠的,也是卑微的。恰如愛(ài)因斯坦一貫的認(rèn)為,純粹的專業(yè)技能學(xué)習(xí)并不保證你能夠?qū)W好專業(yè),有時(shí)反而“將扼殺相關(guān)的文化生活和專業(yè)的精神基礎(chǔ)?!?/p>

專業(yè)知識(shí)是必須學(xué)習(xí)的,但是作為復(fù)旦的學(xué)生,更重要的是“悟道”。

何為“道”?“形而上者謂之道?!?/p>

“道”首先是一套價(jià)值系統(tǒng)。

儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》當(dāng)中有言“大學(xué)之道在明明德,在親民,在止于至善”,我們中國(guó)人認(rèn)為智慧是以善為基礎(chǔ)的,道同時(shí)自然也就包含了善。不僅如此,善還是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙,是道的終極目標(biāo)。

就現(xiàn)實(shí)來(lái)看,如果一個(gè)人對(duì)人類(lèi)的存亡一點(diǎn)都不關(guān)注,對(duì)國(guó)家和民族將賦予你們的歷史責(zé)任和未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué),對(duì)崇高的價(jià)值體系沒(méi)有一點(diǎn)執(zhí)著的追求,他就會(huì)缺少一個(gè)積極而又嚴(yán)肅的價(jià)值系統(tǒng)。這樣的人在思想和價(jià)值多元化的時(shí)代,必定會(huì)迷失自我。責(zé)任和擔(dān)當(dāng)應(yīng)該是對(duì)“道”的一種“開(kāi)悟”,也是“道”的一種具體外在表現(xiàn)。我曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò):“我們培養(yǎng)的學(xué)生,要有對(duì)自己、對(duì)他人,對(duì)整個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)人類(lèi)有責(zé)任感。如果學(xué)校只重視一些專業(yè)的知識(shí)教育,而不重視德性的培養(yǎng),那么它培養(yǎng)的人越有知識(shí),越可能成為社會(huì)的禍害。”

我們每一個(gè)人在追求積極而嚴(yán)肅的價(jià)值過(guò)程中,都不得不去思考一些十分基本的問(wèn)題,這也是建立自我價(jià)值系統(tǒng)必須要經(jīng)歷的一個(gè)階段。這些問(wèn)題包括:人類(lèi)存在的意義究竟是什么?人類(lèi)的終極命運(yùn)到底會(huì)怎樣?等等。雖然這些問(wèn)題很大,現(xiàn)在甚至于未來(lái)沒(méi)有人能夠?qū)@樣的問(wèn)題提供完整的答案,但是我們必須去思考。因?yàn)橹挥袑?duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考,才有可能獲得一套崇高的價(jià)值。愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“人文精神應(yīng)該總是置于客觀真理的發(fā)現(xiàn)之上,并宣示崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值體系?!彼阉麑?duì)崇高的價(jià)值體系的追求永遠(yuǎn)置于他在物理學(xué)所取得的巨大成就之上。復(fù)旦大學(xué)實(shí)行通識(shí)教育,就是希望通過(guò)通識(shí)教育核心課程與專業(yè)課程改革,使整個(gè)教學(xué)體系體現(xiàn)出一種對(duì)價(jià)值的追求。雖然,這些課程就這類(lèi)問(wèn)題也不可能提供一個(gè)終極答案,但我們至少能提供一些思考的線索。這種思考線索的重要性在于,它啟示人們?nèi)绾问沟眠@個(gè)世界成為有道德,有精神和理智的世界,從而為這個(gè)仍然充滿種種困難和困惑的現(xiàn)實(shí)世界中不至于迷失,并為它提供希望和理性。

在今天的中國(guó),這套積極而嚴(yán)肅的價(jià)值系統(tǒng),就是我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,“富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善?!臂`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,我們才能夠更具有使命感,才能在中華民族偉大復(fù)興中具有更大的擔(dān)當(dāng)。

“道”還是一種智慧。

智慧很難定義。在我看來(lái),智慧就是一種思考、分析和探求真理的綜合能力,是掌握知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法;它包含了一套正確的思維方式和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。因此,智慧使人能更深刻地理解世上的事、物,乃至社會(huì)和宇宙。與智慧相比,我們常說(shuō)的學(xué)習(xí)“知識(shí)”只是獲取智慧和“悟道”的一種途徑而已,而“智力”則只是“形而下謂之器”的“器”而已。

就知識(shí)的獲取而言,在今天的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,我們有了更多的渠道來(lái)獲取知識(shí)。尤其是諸如慕課(moocs)等各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)視頻課程的出現(xiàn),極大地豐富了獲取知識(shí)的方式。以至于有人認(rèn)為,在網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代,大學(xué)的教師將淪為只是一個(gè)“節(jié)目主持人”。甚至,更加危言聳聽(tīng)的是,傳統(tǒng)的大學(xué)教育將面臨生死存亡的挑戰(zhàn)。

其實(shí),這種擔(dān)憂并非新鮮事。早在上世紀(jì)60年代,著名哲學(xué)家伯特蘭·羅素(bertrand russell)就指出:“學(xué)習(xí)并不是一個(gè)傳播知識(shí)的過(guò)程。當(dāng)然,其中某些東西確實(shí)需要傳播,但教師不是唯一起作用的人,也不是最重要的人”,因?yàn)?,“任何一個(gè)有閱讀能力的人都可以從圖書(shū)館獲取信息。”現(xiàn)在,除了圖書(shū)館以外,我們有了更多的途徑來(lái)獲取信息。

如果大學(xué)只是起到課堂的知識(shí)傳授,即“授業(yè)”的作用,學(xué)生也只是“受業(yè)”,上述擔(dān)憂不無(wú)道理。因此,羅素提醒“教師不應(yīng)該僅僅是知識(shí)傳播者。教師應(yīng)該做的就是引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟知識(shí)?!逼鋵?shí),自古教書(shū)育人就是為了使得學(xué)生的心智更成熟,人格更獨(dú)立。唯有人格獨(dú)立,方可獲得智慧。因此,教育更為重要的內(nèi)涵就是傳授“思維方法”,而學(xué)習(xí)就是“悟道”。

“悟道”就是要獲取智慧。

老子說(shuō)“道可道,非常道”,既然道難以言說(shuō),中國(guó)古人說(shuō)“學(xué)必悟”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為,認(rèn)識(shí)“道”的最佳方法就是“悟”?!拔虻馈边@個(gè)過(guò)程我想是不太可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者軟件來(lái)完成的。

首先,網(wǎng)絡(luò)和軟件能夠做什么?在我看來(lái),只有當(dāng)某些知識(shí)能夠非常準(zhǔn)確地被定義,且學(xué)生在學(xué)習(xí)這類(lèi)知識(shí)的成效能夠非常定量、精確地來(lái)進(jìn)行考核時(shí),那么相應(yīng)的課程和教材確實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一種網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化。然而不是所有的課程都可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)編碼,課堂教學(xué)的成功與否,也在很大程度上取決于教授的能力,只有好的教授才能引導(dǎo)學(xué)生獲得意想不到的洞見(jiàn)。

其次,網(wǎng)上論壇無(wú)法完整復(fù)制現(xiàn)實(shí)的討論中的這種微妙的互動(dòng)關(guān)系和各種對(duì)話的豐富性。除非在網(wǎng)絡(luò)上參與討論的每一個(gè)人都具有小說(shuō)家一樣的嫻熟技巧,有能力以散文的形式重現(xiàn)復(fù)雜的思想和體驗(yàn)。這個(gè)要求是太高了。

更為重要的是,“悟道”的過(guò)程貫穿于學(xué)生與學(xué)生,以及學(xué)生與教師之間微妙的互動(dòng)關(guān)系中,大學(xué)教育的精髓所在。因此,除了課堂教育以外,復(fù)旦大學(xué)將通過(guò)“書(shū)院”的方式來(lái)創(chuàng)造更好的這種互動(dòng)空間和方式。這種互動(dòng)是任何機(jī)器無(wú)法模仿的',不管程序編制得如何先進(jìn),不管技術(shù)如何發(fā)達(dá),人畢竟是人。學(xué)生會(huì)對(duì)課堂和書(shū)院里所遇到的辯論情境、以及他與他人的實(shí)時(shí)接觸進(jìn)行思考,機(jī)器無(wú)法復(fù)制。而恰恰就是這些,將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。

因此,因此教師和大學(xué)的存在,其意義不僅沒(méi)有被削弱,而且顯得更為重要。在現(xiàn)代技術(shù)的挑戰(zhàn)下,大學(xué)應(yīng)將教育、教學(xué)更多的轉(zhuǎn)向“傳道”意義上的“智慧教育”,即“授人以漁”,以傳授“思維方法”為主的教育。這種轉(zhuǎn)變,與其說(shuō)是變革,還不如說(shuō)是高等教育的某種回歸,回歸到古代的教育理念,即,從注重“知識(shí)的傳授”回歸到更加注重“智慧的傳授”,也是中國(guó)古人說(shuō)的“傳道”。而也能讓學(xué)生在大學(xué)里的學(xué)習(xí)獲得更多的智慧,獲得一套嶄新的、合適的思維方法。

“悟道”還必須持續(xù)地思考。

“學(xué)而不思則罔。”思就是思考和思想。若沒(méi)有感覺(jué)到思想的力量,那是因?yàn)樗枷氲呢毞?。只有?jīng)過(guò)思考才能達(dá)到“釋惑”,也才能解決你心中長(zhǎng)期感到迷惑的問(wèn)題。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),“沒(méi)有經(jīng)過(guò)審視的人生是沒(méi)有意義的”,這也表明思考的重要性。

當(dāng)然,“思”更是思想。我們經(jīng)常人云亦云地說(shuō),“這個(gè)世紀(jì)確實(shí)是一個(gè)知識(shí)的時(shí)代?!边@似乎已經(jīng)成為人們的共識(shí)。然而,我要強(qiáng)調(diào),僅僅“知識(shí)”是不夠的,我們更需要“思想”。脫離了思想,脫離了道德知識(shí),無(wú)論其屬于社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué),一樣都是“雙刃劍”。它們既可以造福于人類(lèi),也可以禍害人類(lèi),甚至于毀滅人類(lèi)。要讓“知識(shí)”真正服務(wù)于全人類(lèi)的未來(lái)命運(yùn),我們更需要“思想”和“智慧”,即,我們更需要中國(guó)人所謂的“道”,以及對(duì)“道”本身的思考。我們要思考人類(lèi)的“大道”,也要思考我們每一個(gè)專業(yè)學(xué)科中的“學(xué)科之道”。

人類(lèi)近兩個(gè)世紀(jì)的巨大發(fā)展基本上是基于20世紀(jì)以前的思想家和哲學(xué)家們的思想。由于技術(shù)上的巨大成功,也包括社會(huì)科學(xué)知識(shí)的巨大成功,人們?cè)诤艽蟪潭壬蠑[脫了自然法則和社會(huì)法則對(duì)人類(lèi)自由的限制,但同時(shí)也帶來(lái)了一個(gè)思想貧乏的時(shí)代。因?yàn)椋覀儸F(xiàn)在思考所依據(jù)的思想,大多尚未突破中世紀(jì)的思想家們的成就。因此,我更希望在新世紀(jì)里,將“知識(shí)的時(shí)代”轉(zhuǎn)化為“思想的時(shí)代”,即成為一個(gè)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)思想家輩出的時(shí)代。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)國(guó)家,有再?gòu)?qiáng)的經(jīng)濟(jì)、軍事,但沒(méi)有一流的哲學(xué)家和思想家,它就成不了一個(gè)真正的世界強(qiáng)國(guó),它至多是一個(gè)武裝到牙齒的‘侏儒’而已?!蓖瑯?,如果人類(lèi)出不了一流的哲學(xué)家和思想家,我們就很難解決當(dāng)今和未來(lái)人類(lèi)所面臨的各類(lèi)重大而又復(fù)雜的挑戰(zhàn)。

“博學(xué)而篤志,切問(wèn)近思,仁在其中矣”

復(fù)旦的先賢們?yōu)槲覀冞x擇的校訓(xùn)十分深刻,我認(rèn)為它是對(duì)傳道、授業(yè)和解惑的一種具體詮釋。所以我最近在對(duì)校訓(xùn)有關(guān)的詮釋中提到,復(fù)旦的校訓(xùn)當(dāng)中其實(shí)還有一個(gè)重要的內(nèi)在邏輯,也就是“唯有博學(xué)方可篤志,惟有切問(wèn)方有近思”。如果這樣去做了,那么自己內(nèi)心,以及與自然、與他人和社會(huì)都形成了一種和諧的關(guān)系,“仁在其中矣”。

最后我想告訴大家的是,你們來(lái)到復(fù)旦學(xué)習(xí)一定是正確的選擇,但是這也意味著你們將開(kāi)始痛苦而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程。我為什么要把痛苦放在前面呢?我個(gè)人認(rèn)為,所謂的快樂(lè)學(xué)習(xí)的說(shuō)法,就是剛才陳思和老師講的,“只有當(dāng)你熱愛(ài)它了,那么樂(lè)就會(huì)在苦中?!比裟銈?cè)趶?fù)旦悟得了這個(gè)“道”,那么在你們離開(kāi)的時(shí)候,你們不僅具備了專業(yè)知識(shí),而且將變得更加智慧、更有思想,對(duì)國(guó)家民族就會(huì)更有擔(dān)當(dāng),對(duì)整個(gè)全人類(lèi)也會(huì)更有擔(dān)當(dāng)。

我希望大家成為這樣的人!

謝謝大家!