學(xué)習(xí)他人的事跡可以讓我們更加明確自己的人生方向,事跡材料能夠引導(dǎo)我們正確面對挑戰(zhàn)和壓力,保持積極心態(tài),以下是范文社小編精心為您推薦的教師敬業(yè)奉獻事跡5篇,供大家參考。
教師敬業(yè)奉獻事跡篇1
她以赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆,她像潺潺溪水般親切,亦如滔滔江河般激越,她是教育的先鋒,教師的楷模,她用愛心和智慧,換得桃李滿天。她就是全省高校師德先進個人——馬克思主義學(xué)院王xx老師。
教師是陽光底下最神圣的職業(yè),"立德樹人"是教育的根本任務(wù)。作為一名思想政治理論課教師,在27年的教學(xué)實踐中,王xx始終以真誠的愛心對待學(xué)生,以滿腔的熱忱上好每一節(jié)課,以不懈的研究提升教書育人水平,以高度的責(zé)任感做好本職工作。
一、教書育人,做大學(xué)生成長的"精神導(dǎo)師"
思想政治理論課教師的"為師之道"不僅是做好"業(yè)師",更要成為"人師",能為大學(xué)生思想"釋疑解惑".把主流價值觀和正能量傳播到大學(xué)生的心田,是思想政治理論課教師的特殊使命。為此,課堂上,她注重馬克思主義理論的真情傳播,以人格魅力感染學(xué)生,以教學(xué)魅力吸引學(xué)生,以真情投入激勵學(xué)生,以言傳身教培育學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)班的一位同學(xué)說:"沒有哪一門課,像它一樣,給我如此多的啟迪;沒有哪一門課,能像概論課一樣,給我如此多的思考;沒有哪一門課,能給我如此多的感動。感謝老師,帶我走過這一段讓她終生難忘的學(xué)習(xí)生活!您的課很有感染力,永遠充滿了激情,永遠澎湃著的是對黨的熱愛與忠誠,每次上課都能激發(fā)她們的愛國熱情。
老師,現(xiàn)在我真的信了,我信馬克思主義,我信共產(chǎn)黨。"熱能班的一名同學(xué)說:"從小到大一直不停地上思想教育課,但是能夠真心去學(xué)習(xí)并喜歡這門課是在大學(xué),喜歡您的課是因為您總是將課程和現(xiàn)實生活相連,與學(xué)生關(guān)注的焦點相連,喜歡您曉之以理、動之以情的講課方式,您講的道理不空洞,總是像春風(fēng)化雨,滋潤心田。您的課有啟發(fā)、激勵、喚醒和點燃,是通過打開學(xué)生心靈的窗戶,使學(xué)生能夠仰望星空,看到前進的方向。"
二、為人師表,做學(xué)生的良師益友
作為一名教師,她始終恪守"學(xué)高為師,德高為范",帶著愛心走上講臺,帶著激情面對學(xué)生,用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦,處處體現(xiàn)為人師表的人格魅力。她非常注重每一次在為學(xué)生解決實際困難中延伸的思想政治教育。計算機專業(yè)的一名男同學(xué)因戀愛問題,情緒不高,對學(xué)習(xí)無興趣,甚至與同學(xué)關(guān)系矛盾重重。她在課堂上發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)心不在焉、總是無精打采,就主動走近他,通過談心,幫助他解決了思想上的問題。她覺得,當(dāng)教師幫助學(xué)生解決實際問題的時候,也是最能感動學(xué)生和影響學(xué)生的時候。教室里、校園中,每一次真情交流,為學(xué)生思想解惑,以正價值影響學(xué)生的思想和價值觀,甚至影響他的人生,都使她體驗到做思想政治理論課教師的尊嚴和價值。
2008年汶川地震時,她教課的自動化班級的蔣友偉同學(xué),家在地震中損失慘重。這對蔣友偉的打擊很大,沒有心思上課,思想負擔(dān)很重。王xx就經(jīng)常給他買生活用品,幫助他,和他交流,鼓勵他只有把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人,這才是感恩社會和回報父母最好的方式。她今天依然記得,蔣友偉同學(xué)在面對是保研繼續(xù)讀書,還是回到地震災(zāi)區(qū)早日工作、減輕家里負擔(dān)的艱難選擇時打給她的那個電話。學(xué)生渴望得到老師的指點,渴望得到老師的幫助。正所謂"親其師,信其道".人力資源班的王丹萍每逢節(jié)假日都給她發(fā)短信,她說:"老師,希望我們的感恩能讓您覺得當(dāng)老師也挺好的。老師,有你真好,你是我們永遠的幸福!"
三、志存高遠,敬業(yè)奉獻
作為馬克思主義理論的學(xué)習(xí)者、研究者、傳播者,更是信仰者和踐行者,她在向?qū)W生傳播真理的同時,也實現(xiàn)著自身的追求與價值。作為省青馬工程導(dǎo)師、大學(xué)生理論研究會指導(dǎo)教師,十幾年來為外國語學(xué)院、電氣學(xué)院、計算機學(xué)院作專題講座上百次,批閱學(xué)習(xí)心得幾千份,培養(yǎng)一批又一批青年馬克思主義者。作為校理論宣講團成員,到各學(xué)院宣講科學(xué)發(fā)展觀、十八大報告等;作為校業(yè)余黨校兼職教師,為入黨積極分子作專題講座。寒來暑往,犧牲的是休息時間,收獲的是桃李芬芳。
王xx在教學(xué)實踐中探索的一三二一多維立體教學(xué)新模式,較好地實現(xiàn)了知識傳授與信仰教育的有機融合,提高了教學(xué)的有效性。她主持完成的《高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新研究》,20xx年榮獲黑龍江省高等教育教學(xué)成果一等獎。"高校思政課‘五個一’教學(xué)法的實踐探索"20xx年1月入選教育部"高校思政課教學(xué)方法改革擇優(yōu)支持計劃"培育項目。
春風(fēng)化雨潤桃李,一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材。言談舉止、道德人格,每時每刻都在影響學(xué)生、感染學(xué)生。感謝教師這個職業(yè),做一名學(xué)生喜歡的思想政治理論課教師是她永遠的幸福。
教師敬業(yè)奉獻事跡篇2
教師是人類靈魂的工程師,用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤,獲得了人民的尊敬。我們實驗幼兒園也有這樣一位受人尊敬的老師,在幼兒教育這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十一年,她就是老師。
世上最珍貴的是愛,劉老師把自己的全部都奉獻給了一批又一批的幼兒。我有幸一畢業(yè)就和劉老師分配在一個班上,剛開始,我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的,可是孩子們的吵鬧聲、沒完沒了的告狀,判不清的案情和吃喝拉撒,很快使這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽?。特別是我?guī)“鄷r,我從家長手中接過哭鬧的孩子,哄呀,逗呀,可他們依舊哭鬧,亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上,劃破了我的襪子。突然,“嘩”的一聲,一個孩子吐了,正巧,吐在我的新衣服上,一股酸臭味撲鼻而來,一種迷茫和退縮感涌了上來,我覺得我的選擇錯了,我動搖了。這時,劉老師走了過來,抱起了孩子,小朋友哭鬧的眼淚鼻涕在她的衣褲上留下了晶瑩的花紋,她全然不顧,孩子慢慢在她懷里安靜下來,一如找到了母親般的依靠;孩子大便在身上了,她和阿姨一起,給小寶寶洗臀換褲子,并不理會污物也濺上了她的褲襪。劉老師還告訴我:要對孩子多一點耐心,多一點愛心。這樣你才能勝任幼兒教師這個職業(yè),她還手把手的教我如何讓孩子聽話,如何能快速的成為孩子的朋友。正是劉老師的鼓勵,讓我重拾了信心。
愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的'原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@正是教師無私奉獻的典范。劉老師認真教學(xué)、努力實踐,把自己的愛全部獻給孩子們。對天資聰穎的孩子,有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,又用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒興趣,跟他說話,她永遠都是點頭、搖頭。一年來劉老師在她身上傾注了所有的愛和教育,時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,鼓勵她自己獨立做事,給予她:愛心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時間一天天過去了,她終于有了轉(zhuǎn)機,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步,劉老師都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!“潤物細無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。在一次課外活動中,他跑到劉老師的跟前,只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅?!袄蠋煟@是媽媽給我的,你嘗嘗?!彪m然這是極其普通的月餅,而且用紙包著也顯得不衛(wèi)生。但此時,看著他稚嫩的臉上那熱切的目光,劉老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢?她滿臉笑容地收下了。這雖然是一塊不起眼的月餅,但卻感動了一顆老師的心,正是劉老師對孩子的愛,才感化了一個內(nèi)向的孩子,讓他能健康茁壯的成長。
教師的工作是充實的,也是辛苦的。在劉老師把大半的精力都放在學(xué)生身上的時候,沒想到自己的身體卻出現(xiàn)了一些病癥。最初,劉老師并不在意,仍是一如既往的工作。今年開學(xué)初,醫(yī)生檢查出了她患有頸椎增生,壓迫肩胛骨突出,造成了左邊肩膀不能動,需要在家休養(yǎng)。可是劉英老師放心不下班上的孩子,只在家休養(yǎng)了一個星期,就帶著病體來到了學(xué)校,繼續(xù)給幼兒上課。園領(lǐng)導(dǎo)和同事們都勸劉英老師繼續(xù)在家休養(yǎng),務(wù)必要把疾病治好??蓜⒗蠋煼判牟幌滤陌嗉?,她的學(xué)生,不顧家人的反對,拖著病后虛弱的身體,又重新站在了她鐘愛的講臺上。
劉老師把畢生獻給幼教事業(yè),獻給幼兒,是敬業(yè)楷模,奉獻表率,我們幼兒教師要認真向劉老師學(xué)習(xí),象她那樣認真教學(xué),象她那樣把所有的愛都獻給幼兒,讓幼兒快樂學(xué)習(xí)、幸福生活、健康成長,成為祖國美麗的花朵。
教師敬業(yè)奉獻事跡篇3
我忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓越,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。在小學(xué)教學(xué)中,我努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實施創(chuàng)新教育,在教中研,研中改,積極實踐新課程標準,在教師中樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,其事跡主要幾個方面:
一、堅定信念,獻身教育,努力提高思想政治素養(yǎng)
作為一名教師,我恪守教師職業(yè)道德,認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想,自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時刻保持清醒的頭腦,在工作中,能正確處理集體、個人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,勤儉自強,敬業(yè)奉獻。勇挑重擔(dān),遵守學(xué)校各項紀律,認真履行崗位職責(zé),處處起模范帶頭作用。
二、創(chuàng)新思路,發(fā)揮自主,積極投身教學(xué)改革
在教學(xué)中我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時,不僅要備教材,還要備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。上好一堂課,必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。還充分選擇應(yīng)補充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
隨著課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的活動以游戲為主,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、自學(xué)。
三、關(guān)愛差生,樂于助人
正如一首歌中所唱到的:“愛是心的呼喚,愛是生命的源泉只要人人都付出一點愛,世界將變成美好的人間”。
十幾年間,我把我的愛無私的奉獻給了每一位學(xué)生,尤其是差生。由我輔導(dǎo)和關(guān)愛過的差生不計其數(shù),其中最讓我難忘的要數(shù)在教學(xué)時所遇到過的一個叫小玉的學(xué)生。這名學(xué)生不但學(xué)習(xí)成績差,而且家庭條件很特殊,父母離異,母親開發(fā)廊,對女兒不聞不問;父親也從不關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)。以前數(shù)學(xué)只能考幾分,有時甚至得“鴨蛋”,被教師定論為“大笨蛋”。自到我班后,我從未嫌棄過她,一方面我想方設(shè)法對她進行耐心細致的教育和輔導(dǎo),另一方面從生活上關(guān)心和愛護她,并且還號召全班同學(xué)一起幫助她。只要她有點滴進步,我就及時的進行表揚。尤其是去年我身體不太好,但我堅持在她身上犧牲休息時間,花費心血。時常是下午12點半就去學(xué)校給她補課,放學(xué)又常常是最后一個回家,從沒要求過半點回報。功夫不負有心人,經(jīng)過師生的共同努力,她的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,行為習(xí)慣也有了很大的改變。每次數(shù)學(xué)考試她幾乎都能及格,而且最好時考到過90多分,為此我還特意給她頒發(fā)了“特別獎”。哪里有關(guān)愛,哪里就有真情。后來逢人問她時,她總是說劉老師比她媽媽還親。
一份耕耘,一份收獲。近十多年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
教師敬業(yè)奉獻事跡篇4
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現(xiàn)做一簡單的小結(jié),先進成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手?!钡南敌瑤焊?,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。
二、加強德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!笨梢?,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做教師事跡材料范文到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
教師敬業(yè)奉獻事跡篇5
張木塵,女,內(nèi)黃縣中學(xué)語文教師。1993年參加工作,洛陽師范??茖W(xué)校中文系畢業(yè),后經(jīng)進修獲得河南大學(xué)漢學(xué)專業(yè)本科課程畢業(yè)證書。19年來,一直從事語文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。曾獲縣、校級優(yōu)秀班主任稱號。共計16個班級的語文教學(xué)工作,所任教班級成績優(yōu)異;發(fā)表論文9篇,其中3篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類獎項8次。
一、錘煉思想境界,師德高尚。
該教師忠誠于黨的教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。多年從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,雖然工作單位和工作崗位不斷變化,都以高度責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入工作中,為人師表,謙虛謹慎,求真務(wù)實,任勞任怨,勇挑重擔(dān),勇于探索,具有扎實的專業(yè)理論知識和相當(dāng)強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書育人成績顯著,獲得全校師生及社會一致好評。
二、積極投身課改,業(yè)務(wù)精湛。
該教師利用工作之余,持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標》的基本精神,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得并運用于實踐,業(yè)務(wù)水平不斷提高。1996年獲縣講課比賽一等獎,1997年獲市電
教課比賽一等獎,1997年執(zhí)教縣公開課,2003年參加縣、市初中語文課堂教學(xué)比賽分別獲得二、三等獎。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),并先后順利通過了計算機初、中級培訓(xùn)考試,普通話水平測試等。
同時,該教師勤于總結(jié),撰寫的語文教學(xué)論文《語文教學(xué)與生活聯(lián)系》《寫作教學(xué)的突圍之路:讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語文教學(xué)與研究》《讀寫月報》等省、市級以上專業(yè)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表。另有論文《課內(nèi)外銜接語文課堂教學(xué)模式探微》獲全國二等獎,《整合學(xué)習(xí)資源,開啟智慧之門》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”教育論文評選中獲三等獎。
三、創(chuàng)新教學(xué)理念,取得了讓人信服的教學(xué)成績。
該教師多年來在教學(xué)實踐中,注重生活——課堂一體化,閱讀——寫作一體化,重視訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達能力,重視對學(xué)生的情感熏陶和人格培養(yǎng),重視新課程學(xué)習(xí)與探索。能勝任各年級各種班級的教學(xué),所教的班級語文成績優(yōu)秀。中考成績曾連續(xù)四屆所帶班級語文成績平均分、優(yōu)秀率均居全縣第二名,連續(xù)兩次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績獎,多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績獎。在去年畢業(yè)考試中,本班的語文科成績平均分85.94分,合格率達100%,優(yōu)秀率57.1%,名列同級第一。在學(xué)校評教評學(xué)中,學(xué)生滿意率均在98%以上。
指導(dǎo)學(xué)生在省市報刊上發(fā)表文章150余篇,在各級各類作文競賽中40多人次獲獎。個人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
四、堅持以人為本,科學(xué)管理,班主任工作碩果累累、卓有成效。
作為班主任,該教師注重營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,尤其在激發(fā)學(xué)生潛能、提升綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)化后進生工作方面成績斐然,班級各項工作均出色完成。她被學(xué)生稱為“最牛班主任”,被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”;所帶的初三(1)班被大伙投票為“最感動集體”,多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。連續(xù)五年中考成績位居全校前列。2005年中考全班升入縣一中43人,創(chuàng)三中建校以來升入縣重點高中班級人數(shù)之最,其中,李明、張揚兩名同學(xué)還分別以560分和543分的優(yōu)異成績位居全縣考生前十名。2011年,她根據(jù)自己親身經(jīng)歷撰寫的論文《發(fā)揮“點金石”的作用,積極做好班級管理工作》獲全省教師思想道德教育優(yōu)秀論文二等獎。
五、教研能力強,教學(xué)心得豐富。
作為學(xué)校語文教研組成員,該教師注重教學(xué)教研并重相長,在教學(xué)的同時,撰寫教學(xué)教育論文幾十篇,其中有9篇文章在市、省、國家級報刊發(fā)表,還有三篇文章獲省、市級獎。2009——2010年獨立主持洛陽市社科類研究課題《內(nèi)黃鄉(xiāng)土文化在初中語文教學(xué)中的創(chuàng)新運用》,順利通過市級優(yōu)秀研究成果驗收。
4、教研能力強
作為學(xué)校語文教研組長,傅老師撰寫教學(xué)教育論文幾十篇,
其中有9篇文章在省級、國家級報刊發(fā)表,還有三十幾篇文章獲省市級獎。2006-2010年主持國家十一五重點課題“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”子課題的研究,成果獲得國家級科研一等獎。
5、發(fā)揮帶頭人作用,成為八中乃至株洲市語文屆的領(lǐng)軍人物